《以和为贵》教案

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1、柘城县梁庄乡中小学教学案（新授课）年级：八年级科目：综合实践主备课人：叶娜娜课题：《以和为贵》课时安排：1课时教学维目标1•探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；3•运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。教学重点1•探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；教学难点运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲

2、取营养。教学过自学探【新课导入】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的木源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性教法学法设计程设计究学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。【重点解读】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修徳养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。1.探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际

3、交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典屮对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。合作解疑2・1“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话。人们在日常牛活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。“六尺巷”的故事，就是“

4、和为贵”原则在生活中的体现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从屮搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”等为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，KJP3U也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。3.享“和”之乐在学习和生活屮，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下吋，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次吋事讨论会。以

5、“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。课堂检测【研讨练习】题一：在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。(1)下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合适的词语概括孟子的治【材料一】得道者多助，失道者寡助。译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。【材料二】国君好仁，天下无敌焉。译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。孟子的治国思想：(2)请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现了怎样的中华传统美

6、德，北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。我选择的名言：传统美德：现实意义：参考答案；(1)仁政(或施仁政、民贵君轻、以民为本……)(2)名言传统美德现实意义有朋自远方来，不亦乐乎？热情好客开放的心态，广咬朋友■三人行，必有我师焉谦虚好学善于学习别人M长处1礼之用，和为贵重礼尚和追求人与自然、壬会和谐共处题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念，其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，

7、体现了中国以和为贵、努力建设和谐世界的思想主题。【活动一】欣赏“和谐”画卷(1)图一中的商路又叫什么？图二中的马可波罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图片主要反映了人类文明交流的哪种方式？【活动二】认识不“和谐”音符【活动三】描述（3）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？国主的垃的世参考答案：（1）丝绸之路意大利中国和平交征或经济文化交往（2）专制统治；殖民掠夺；帝义战争（3）例：和谐世界应该是一个民主平等界，和睦互信的世界，公正互利的世界，包容开放界，自然环境优美的世界，科技文化昌盛的世界。