2018语文教学个人年终总结与2018语文教学年终总结汇编

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1、2018语文教学个人年终总结作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的儿点体会总结如下：-、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课吋,认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参J要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分

2、清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。三、就是设计好教学坏节。我认为，在制定教学坏节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生口我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需耍解决的难点，围绕一个“读^字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次止学生读书吋，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心啪勺读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当

3、的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学叩勺问题o我摸索11!了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编

4、索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要吋翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下來，贴在剪贴本上。这儿种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。-份耕耘，一份收获。教学工作苦怎相伴。将本着“勤学、善思、实干叩勺准则，一如既往,再接再厉，把工作搞得更好。2018语文教学年终总结语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中収得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如卞：-、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精

5、彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习li标來构思，突岀教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动.有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生,调动学生去领略课文的风采，

6、引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程屮教师对学生要“严"不能放任自流。当然，“严^也不能严得过度，以免给学生带來心理上的压力。教师在课堂教学屮还要有“激情=教师侮上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默

7、化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上而文章所说，耍设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心S才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力S标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字雹要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。三

8、、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此,教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。-次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师,为什么法国箸名昆虫学家法布尔的衣袋里