2012-2013学年度化学工作总结

《2012-2013学年度化学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2012---2013学年度化学教学工作总结今年我担任初三1、2两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。本地学生由于来自不同地区，这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏

2、难和依赖心理。另外，由于设有晚修等辅导时间，面对每周“四、二”主、辅课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们首先制定教学计划并在实际教学中根据情况进行有效调整。通过上下的共同努力，已经初步取得一定成绩，优秀率达60%以上，及格率达85%以上。今年在组织学生参加二十三届“天源杯”全国复赛中，四位学生获奖，其中陈富丽同学获全国一等奖、郑耀贤、陈晓娴两位同学获市一等奖、陈家舜同学获市二等奖。在今年的教学工作中还存在很多不足。现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接

3、兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？[猜想或假设]4[设计并进行实验]实验一 、      实验二[结论]1、在化学变化中各物质的质量总和不变2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成；若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的。[练习]下列说法符合“质守定律”的有（     ）（1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五

4、氧化二磷。（2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。（3）镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。（4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。（5）100g酒精和100g水混合后的质量为200g。运用微粒的观点解释“质守定律”归纳化学变化中“五不变”   ： 物质的总质量、元素的种类  、种类、原子的数目、质量。“两必变”  ：分子种类、物质种类。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣。首先组织购置实验仪器和药

5、品100多种，自制挂图10多份，进一步充实了教学条件。在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生参与实验，由学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。4例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围

6、中感受了科学知识的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的单元，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌

7、，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学习差的学生的接触时间相对较少，与这部分学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。化学科科任陈长征2013-6-234二、面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高