“质量工程”背景下高校体育师资发展对策研究

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1、“质量工程”背景下高校体育师资发展对策研究TheStrategiesoftheDevelopmentofPhysicalEducationTeachersinthecontextofthe“QualityProject”摘要：首先介绍了普通高校体育教师在科研状况、工作状况、学习进修状况、聘用状况以及结构状况等方面的调杳结果并做了简单的分析，然后概述了现阶段普通高校体育师资面临的师德建设薄弱、索质整体不高以及学缘结构单一等问题与挑战，最后分析并提出在“质量工程”背景下，高校体育师资在发展建设高校体育师资队伍师德、科研水平能力、转变单一的学缘结构、合理化高校体育教师

2、数量结构、加强教师自身素质等各个方而的具体发展对策。关键词：质量工程；高校体育；师资发展；对策;山东省部分高校质量工程建设成果《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（简称质量工程）提出后，各大高校都十分重视,纷纷依托学校优势，从不同方向着手进行教学改革，提高教学质量。全国的各大高校在发展体冇师资力量的过程当屮要吸收和借鉴山东省部分高校体冇师资发展的经验和教训，结合实际的情况采取相应的高校体育师资发展对策，发挥“质量工程”建设对体育师资发展的重要推动和促进作用。一、普通高校体育教师的相关状况调查结果与分析（-）高校体育教师的科研状况体育教

3、学现代化、科学化发展的关键动力就是体育教师的科研，在科学技术快速发展的今天，科研的开展有利丁拓宽高校体育教师的知识面、更新并且丰富高校体育教师的专业知识水平。由于科研经费、时间、能力等方面的不足，相比于年轻的教师老年教师的科研产出量较高。下图是影响潍坊市高校体育教师科研的因素。影响因素缺乏经费缺乏实验条件缺乏专家指导自我缺少动力没有好的科研氛围其他人数13617215123718531人数（百分比）48.1%60.8%53.4%83.7%63.4%11%（二）高校体育教师的工作状况通过对高校体育场馆数量、现代化体育教学手段、体育教师工作强度、体育教师组织训练队以

4、及体育教师待遇等工作状况进行了调查分析。下面是对教学条件、教学强度状况调查分析结果的简单介绍：大部分高校体冇教师不满意高校的体冇教学器材以及场地；而且由于年龄等因素的制约，教师对现代化体育教学于段的使用效果也理想，多媒体等教学技术的使用频率整体水平比较低。例如：晋中市只有8%的老师经常使用现代化媒体，43%的老师很少使用现代化媒体，49%的老师基本上没使用过现代化媒体；从调查的结果来看80%以上的体育教师的学时一周在十节以上。（三）高校体育教师的学习进修状况现阶段，“质量工程”对教师师资的水平要求较高，同时为了适应知识更新以及吋代发展的需要，对高校体育教师进行及

5、吋的必要的在职培训，有利于更新高校体育教师的教学方法、教学思想、知识结构等。在调查过程当中了解到，学校领导对体育教师进修学习的重视程度述是相对比较高的，而且90%以上的老师希望口己有机会进行外出进修培训学习。（四）高校体育教师的聘任状况聘任状况主要是指高校聘用校外以及木校内部具有技能资格或者专业特长人员的相关情况，不论是内聘教师还是外聘教师，都会对学校师资的发展产生重要的影响。通过访谈专家以及问卷调查等方式，发现我国大部分高校体冇教师的内聘・比例明显高出外聘教师比例很多，其中的原因有很多，不同的地区不同的学校出现这种现象的原因也不相一致，例如：体育教师持冇的是小

6、学或者中学教师资格证书、木地区体育教师的需求量大等等。各大高校应该结合木地区木学校的具体情况对高校体育师资在政策等方面进行创新和调整。（五）高校体育教师的结构状况通过对高校体育教师数量结构、年龄结构、性别结构、职称结构、计算机与外语等级、学历结构等方面做了调查研究。全国的高校体育师生数量比普遍在1：200,男女教师的性别比例为4：1,70%高校体育教师的学历是木科学历，全国各大高校助教、讲师、副教授、教授的比例普遍为6.25：19：7.75：1,外语水平大部分在三级以下，计算机二级水平一级的占大多数，专科、硕士和博士学历的体育教师所占的比重非常小。二、现阶段普通

7、高校体育师资发展面临的问题与挑战(-)高校体育教师的师德建设薄弱高校体育教师的教资教态对学生具冇重要的影响，同时，自古以来教师教学遵守的原则就是为人师表。现阶段由于学校管理的缺陷以及社会不良风气的影响等因索的影响，学校在高校体育师资队伍师德建设方面重视程度不高，在生活中以及调查研究过程当屮，发现有些高校体育教师在公共场所吋常做出i些对教师形象毁损的行为动作，这些行为动作在潜移默化当中对学生产生的不可估量的影响。学校师徳建设的薄弱对高校体育教师形象具冇重要的影响，因此，全国各大高校因根据木地区木学校的具体情况，采取合理有效的体育师资队伍师德建设措施和方法，加强高校

8、体育师资队伍的师德建设，