《太阳是大家的》教学设计浙江郑晓芬

《《太阳是大家的》教学设计浙江郑晓芬》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《太阳是大家的》教学设计浙江省富阳市新登镇二小郑晓芬【预设目标】1、认识两个生字“彤、陪”，正确认读“红彤彤、晚霞、睡梦“等词语，并结合课文理解部分词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵味，为背诵诗歌做好准备。3、学习课文的一、二两节，借助图片理解诗歌的内容美，通过朗读感受诗歌的韵律美，在朗读和拓展写话屮感受诗歌的情感美。【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生感情朗读。【教学难点】理解诗歌的含义。【教学过程】一、歌曲导入1、听歌Illi《种太阳》。2、揭题：《太阳是大家的》二、初读课文,i体感知课文大意过渡：诗歌里写了什么呢？请同学们赶紧打开课本

2、去读读这首诗，听清要求。1、自读课文:（出示自学要求）⑴先读生字，遇到带拼音的字反复多读儿遍，并想想是什么意思。⑵读课文3遍，读前两遍时，注意生字，争取把课文读通顺；读第三遍时，注意停顿，读出诗歌的节奏。2、反馈：⑴检查生字词的掌握情况：看啊，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗？请同桌小朋友做小老师来检查，看看是不是都会读了。（同桌自由读）有困难吗？我们一起来认识这些新朋友。（齐读）⑵检查课文通读情况：看来这些新朋友单独出现时，我们都已经认识他们了，那躲进诗歌屮，你们还认识他们吗？这首诗有四节，我们请每组来读一小节，把诗歌读通顺。三、学习第一小节1、现

3、在让我们来欣赏一下朵朵白云和红彤彤的晚霞吧！（出示课件）美吗？2、试一试，能用你的朗读来表达吗？（学生自由朗读）3、学生示范读。（多美的景色啊，原来美丽的图画就是诗句，优美的诗句也可以变成美丽的图画。谁还想站起来读给大家听听？）4、齐读。这么美丽的景色，让我们一起美美地来读一读。5、试背。（读得可真好，听了你们的朗读，太阳也舍不得回家去了，他还想听听我们来背背这些诗句，行吗？）四、学习第二小节过渡：真不错！刚才我们通过有感情的朗读，很快就把第一小节给背下来了。那么，一天屮太阳都做了什么呢？我们来看第二小节。1、读读第二小节，看谁最聪明，能从太阳的哪些动词屮体会到太阳

4、的爱，并用笔把这些表示动作的词语圈出来。2、体会:(1)乍西”:见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？这里的阳光洒在鲜花上，你体会到了什么？（太阳无处不在，多么无私）⑵“拔”：在这里，太阳把小树拔起来了吗？你怎么理解？（让小树生长得更快）此时，如果你是鲜花或小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呢？（说话训练）让我们把对太阳浓浓地爱，把心屮的幸福快乐，通过朗读传递给每一个人吧！（齐读前两句）⑶“陪”：最有意思的是太阳陪着我们玩了，海边，我们班大多数同学都没有去过，但是我们可以闭上眼睛想彖一下这样的画面，大海在太阳的照耀下，闪着金光，波光粼粼，此时，你

5、就在这蔚蓝的大海边嬉戏，玩耍，你的心情会是怎样的？（高兴）你就带着这样的心情和表情来读读。般来说，谁会带我们到海边去玩呢？（妈妈）对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得用了一个“女字旁”的她呢！3、小结：太阳把爱给了鲜花、小树和小朋友，你喜欢这样的太阳吗？那就让我们带着喜欢的感情來读读太阳为我们所做的美一件事吧！4、太阳仅为鲜花、小树和小朋友带来了美和快乐吗？我们仔细看看这一节，他最后还有一个一“省略号”在这里表示什么意思？太阳还把金光往哪儿洒？她把什么也往高处拔？她还陪人们干什么？同学们一定能想到很多。请你也当小诗人来说说。五、作业选做题：你能选择其中的

6、一道来完成吗？试试看，你能行!1、太阳走到了澳大利亚，她也把金光往（），她也把（）往高处拔；她也陪着（），看他们（）02、她把（）洒向大地，她让柳树长出（）,她让小草（），她让森林（）,她把春天打扮得更加（），她使我们的生活（）O3、一天中太阳做了多少好事,她（），她（），她（），她（）。