光明小学写字教学常规

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1、2012—2013学年写字教学常规管理细则—、指导思想"无规矩不成方圆”，规章制度不是为了制约人，更重要的是规范人、影响人。学校出台特定的写字教学管理制度，旨在为写字教学研究提供有力的保障。教师是学校文化建设的主体，是教育培养目标的具体实施者。教师的教育观、人才观、教学观、教育价值观如何，直接影响教育教学行为乃至教育培养目标的实现。因此，要提高学生的写字水平，使写字教学研究逐步发展，必须以教师发展为抓手，切实加强教师基本功的训练，树立全新的现代教育观念，不断改变教学方式，建立一支高素质的教师队伍。二、组织领导组长：杨虎副组长：王海燕组员：高娜刘燕全体语

2、文教师指导小组：各骨干教师1.学校健全管理机制，建立由校长、教导主任、教研组长、课题组长、骨干教师代表组成的写字领导小组和写字指导小组。深入班级了解情况，作出相应措施，促进全校平衡发展。学校开设写字课，每星期至少有一节写字（书法）课，并列入课程表，要有切实可行的写字教学评价体系。1.学校和班级应制订切实可行的写字教学计划。语文教师要在认真学习新课标、钻研教材、分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，征求任课老师的意见，制订班级切实可行的写字规划，各科教师都要重视学生写规范字的养成教育，要有明确的要求和措施。2.强化写字教学模式研究。认真备课，上好

3、每天15分钟写字课，开展课堂教学研究，运用电教手段及教师直接示范等手段,做到说清要领，明确方法，认真示范，及时反馈校正，加强个别辅导，激发兴趣，培养习惯，把课内外结合起来，努力提高写字教学效率。3.加强语文课堂教学中的写字教学，认真抓好生字的书写指导。全体任课教师要结合平时作业强化训练，提高学生写字水平，坚决做到姿势不对不动笔，提笔即是练字时，各科教师都要重视学生写规范字的养成教育。4."学高为师，身正为范”。加强教师教学基本功训练，强化教师三字训练，增强教师写字意识，人人参与，人人抓字，时时不忘，处处规范，形成齐抓共管的写字教学局面，并积极开展写字课

4、教学研究。1.建立学校书法兴趣小组，由专人负责，积极培优，发展学生书法爱好。2.加强宣传。学校通过红领巾广播站、橱窗进行宣传，造成以写好字为荣的氛围。班级建立写字（书法）园地，把班级书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进。3.引入竞争机制，开展各种有关写字的竞赛活动，学校保证经费投入，以此调动广大师生写字的积极性。鼓励师生积极参加各级书法比赛和论文评选，争取获奖，为我校在写字教学研究上取得更大的进步而努力。