《原地双手胸前传接球》说课稿

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1、人教版三至四年级（水平二）《原地双手胸前传接球》说课稿贵阳市海文小学姜阳一、指导思想本课内容根据2013人教版《体育与健康》三至四年级教材和新课程标准水平二学习领域的目标编写。坚持“健康第一”的指导思想,在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系。在活动中，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。辅以教师的引导，结合篮球技术的教学特点，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。二、教材分析水平二小篮球教学内容包括原地运球

2、、行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮、发展小篮球活动能力的练习与游戏等内容，本次课是原地双手胸前传接球的第一学时新授课。传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。三、学情分析本次课的授课对象是水平二四年级的学生，学生具有强烈的表现欲和好胜心强、竞争欲强、自我约束能力差等特点。虽然大部分学生在以前都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。根据这一特点，在教学中要区别对待，设计多种练习

3、方法，充分发挥学生的主体作用主。多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，用幽默和谐的语言，适时的引导督促学生积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学冃标。四、教学目标1、认知目标：使学生认识到篮球是一项团队运动，并能认识到传接球技术在篮球运动中的重要性2、技能目标：初步掌握原地双手胸前传接球技术，发展小肌肉群力量和协调能力。3、情感目标：通过传接球练习，增强合作意识、能力和集体荣誉感。五、动作方法及要点：动作方法：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球冃标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心各前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手

4、翻腕、拨指将球传球出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。动作要点：翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。六、重点难点要点：翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、弓I。难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。七、教学方法针对课的教学冃标和学生的实际情况，我主要采用以下儿种教学方法：1、激趣教学法2、探究学习法3、对比练习法4、游戏教学法七、教学过程1、课程导入：教师用启发、提问的方式导入本课内容。从而激发学生的

5、学习兴趣，树立学习目标。设计思路：兴趣是最好的老师，也是一种强大的动力。学生有了学习的兴趣，就会对学习充满热情，就能取得良好的学习效果。2、准备活动：教师边示范边提示带领着学生做一套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，避免受伤，同时熟悉球性。主要内容：1、篮球操：头部运动、伸展运动、体转运动、体侧运动、腹背运动2、专项活动：各种方式的玩球（手指拨球、抛接球、绕球等）教学主要评价：学生的球性熟练程度和反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。设计思路：持球操练习，可以起到预热身体的作用，避免受伤，同时采用玩球的形式激发学生的学习兴趣。3、学习尝试：教师讲

6、解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；原地持球翻腕练习，逐渐过渡到原地对传接球练习。学纶观看教师示范后在思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。设计思路：把动作分解。由浅入深、由易到难的学习过程有利于帮助学乞建立正确的动作概念，和树立学习信心。4、合作探究提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：1、接球时手形不正确，无缓冲动作；2、传不准，传出的球无力量；3、肘关节外张；4、手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多,那么我们如何改

7、进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。让学生根据自己出现的问题去相应挂图区域学习，相互讨论、探究、合作练习。展板中没有提到的问题可以到老师这里来和老师一起讨论。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。设计思路：充分体现学生为主，教师引导的教学理念。让学生主动参与，积极思考，互相帮助。培养学生的合作学习意识和发现问题解决问题的能力。5、创新拓展快速传接球比赛游戏目的：提高学生快速传、接球能力。比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次

8、（两人一球，间隔4米。）