部编版八年级下册语文第三单元文言文复习(教师用)

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1、第9课桃花源记(陶渊明)1.解释下列加点词的意思(1)缘溪行，忘路之远近•缘：(2)落英缤纷••••落英：缤纷:(3)渔人甚异之■异:(4)欲穷其林■穷:(5)便舍船•舍：(6)才通人•才：(7)屋舍俨然••俨然：(8)有良田美池桑竹之属•(9)阡陌交通，鸡犬相闻••••阡陌：交通:(10)悉如外人•悉：(11)黄发垂看••••黄发：垂暮(12)怡然自乐••怡然:(13)见渔人，乃大惊■乃：(14)便要还家■要：(15)咸来问讯■咸：(16)率妻子邑人来此绝境••••妻子：绝境:(17)遂与外人间隔••间隔：(18)无论魏晋••无论：(19)此人一一为具言所闻••具言

2、：(20)皆叹惋••叹惋：(21)余人各复延至其家•延：(22)停数口，辞去■去：(23)此中人语云•语：(24)不足为外人道也■足：(25)既出，得其船■得:(26)便扶向路••扶：向：(27)处处志之■志：(28)诣太守■诣：(29)寻向所志■志：(30)遂迷•遂：(31)欣然规往•规：(32)未果，寻病终••••未果：寻：(33)后遂无问津者••津：问津:2.翻译下列句子（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数白步内桃树沿岸牛长，中间没有别的树木，芬芳的草鲜嫩美丽，落下的花繁盛杂乱。（2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人对这些景象很惊异。乂继续向前行

3、船，想走到桃林的尽头。（3）初极狭，才通人。（2015青海，2010哈尔滨）（洞口）开始很狭窄，只能通过一个人。（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（只见）十•地平坦宽阔，房屋整整齐齐，（有）肥沃的土地、美好的池塘、桑树竹林之类。（5）阡陌交通，鸡犬相闻。（7次，全国近7年考）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音相可以互相听到。（6）其中往来种作，势女衣着，悉如外人。那里面的人，来来往往，耕种田地，男女的穿衣打扮，全和桃花源以外的世人一样。（7）黄发垂髻，并怡然自乐。（2014毕节）老人和小孩都是一副开开心心自得其乐的样子。（8）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之

4、。（那里的人）看见渔人，竞然非常吃惊，问（他）从哪里来，（渔人）详细回答了他们。（9）村中闻有此人，咸来问讯。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（10）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（桃源人）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子、儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。（11）不复出焉，遂与外人间隔。（2014汕尾）再也没有出去过，因而与外面的人隔绝了联系。（12）余人各复延至其家，皆出酒食。其余的人乂各自请渔人到他们家中，都摆出酒饭（招待）。（13）此中人语云：“不足为外人道也。”这里的人告诉（渔人）说：“（这里的情况）不值得向外面的人说「（14）既

5、出，得其船，便扶向路，处处志之。（渔人）己经ill来了，找到自己的船，就顺着旧路，处处做标记。（15）及郡下，诣太守，说如此。到了郡城，去拜见太守，诉说了这件事。（16）太守即遣人随其往，寻向所志。太守立即派人跟他前往，寻找渔人以前所做的标记。3.课文理解（1）文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源，再写他去桃花源中的所见所闻所历离开桃花源,最后写复寻桃花源的情况。（2）渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？既有自然景象，乂有牛活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻牛活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂聲

6、，并怡然自乐。”（3）“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面？黄发垂髻，并怡然自乐。（4）写出文中体现“村中人”热情好客的句子。变式提问：木文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？②便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。（5）渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？为世外的战乱纷争而叹惋，为白姓牛活在水深火热之中而叹惋。（6）南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？说明桃花源神奇美好，令人向往。（7）渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？作者这样写是暗示桃

7、花源脊现实牛活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。（8）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）①自然环境优美②社会安定和平③人民安居乐业（9）作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？（2013玉溪）变式提问：陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在，他这样写有什么用意？寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶战争、摆脱压迫、摆脱剥削的要求和追求和平的劳动牛活的愿望。（10）木文演绎出的一个成语是什么？木文寄托了作者怎样的社会理想？（2014安顺）变式提问：①木文寄托了作者什么样的