2018年高考生物二轮复习三道题经典专练合集

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1、酶和ATP一、（2016年高考新课标全国卷II）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组即A组（20°C）、B组（40。0和（：组（600,测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：产物浓度（2）在时间S之前，如果A组温度提高10°C,那么A组酶催化反应的速度会c（3）如果在时间t2时，向C组反应体系屮增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在寫吋，C组产物总量，原因是。（4）生物体内酶的化学本质是，其特性有（答出两点即可）。【答案】（1）B（2）加快（3）不变60°C条件下，t2吋酶已失活，即使增加底物，

2、反应产物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA高效性、专一性【解析】本题曲线图，考查酶的特性，要求考生识记酶的特性，学握影响酶活性的因素，能分析曲线图并提取有效信息，能结合所学的知识准确答题。（1）曲线图显示：在反应开始的一段时间内，40°C时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，而B组控制的温度是40°C。（2）A组控制的温度是20°Co在吋间b之前，如果A组温度提高10°C,因酶的活性增强，故A组酶催化反应速度会加快。（3）对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，C组的酶在60°C条件下己经失活，所以如果在时间t2时向C组反应体系中增加2倍的

3、底物，其他条件保持不变，在t3时，C组产物的总量不变。（4）绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。二、（2016年高考新课标全国卷I）有关DM分子的研究中，常用即來标记DNA分子。用0和丫表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置4一戸口〜卩〃〜卩丫或（2-卩。〜卩0〜卩丫）。冋答下列问题：（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的（填“Q”“0”或“厂）位上。（2）若用带有32P标记

4、的dATP作为DNA生物合成的原料，将即标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“a”“B”或“了”）位上。（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用沖进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基屮培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（刀个）并释放，则其中含有即的噬菌体所占比例为2//7,原因是【答案】（1）r（2）a（3）DNA为半保留复制，形成的刀个DNA分子屮，只有两个DMA分子的一条链是原来的DNA分子的一条链【解析】本题考查了ATP的结构组成、DNA分子的半保留复制。dAT

5、P去掉两个高能磷酸基团以后是DMA的基本单位，这是解题关键。（1）ATP是直接能源物质，提供能量产生ADP时，远离腺昔的高能磷酸键断裂，远离腺昔的高能磷酸基团转移到DNA末端。（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的a位上。（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段吋间。若得到的所有噬菌体双链D7A分子都装配成噬菌体（刀个）并释放,则其中含有即的噬菌体所占比例为2/刀，原因是DNA为半

6、保留复制，形成的刀个D7A分子屮，只有两个DNA分子的一条链是原来的DNA分子的一条链。:三、（2018年贵阳市第一次模拟）:研究小组的同学取若干鸡蛋的蛋清煮熟，切成若干lcn?的正方体（蛋白块），进行pH对某种蛋白酶活性的影响实验。他们分别设计了如下实验步骤：方案一：取试管一加调节pH的缓冲液一加蛋白酶一加蛋白块一共同置于适宜温度条件下一一段时间后观察并记录蛋白块消失的时间。方案二：収试管一加蛋白酚f加蛋白块f加调节pH的缓冲液一共同置于适宜温度条件下一一段吋间后观察并记录蛋白块消失的吋间。以上操作和试剂使用均符合实验要求。（1）两种方案屮合理

7、的是,简述理由：（2）根据合理方案实施过程记录数据如下表:试管编号ABCDEpH12345蛋白块消失的时间（min）1391145>60根据上表结果，概述pH与该蛋白酶活性的关系（3）除pH外，还可选择（写出两种）等方法使实验能在更短的时间内完成。【答案】（1）方案一酶具有高效性，酚和底物一旦接触就会发生催化作用，干扰实验结果，应止酶和底物在相应pH环境中接触（2）在一定范围内（pH为1〜2时），随pH升高，酶活性逐渐增强，pH二2时达到峰值，之后随pH升高，酶活性逐渐减弱（3）提高酶的浓度、将蛋白块切得更小些【解析】本题考查影响輛催化效率的实验

8、设计，解答本题，可根据实验目的确定实验的自变量，根据酶的高效性分析两种实验方案的科学性。（1）进行pH对某种蛋白酶活性的影响实验，实验的