学案导学语文粤教版必修1学案：第5课华罗庚含解析

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1、第5课华罗庚自主学习深化探究文本导学【学习重点】了解华罗庚的人生经历，学习他奋力拼搏的精神和始终不渝的爱国之情；分析倒叙、引用诗句和故事的写法的表达效果。M基础积累1.读准字音⑴单音字①署名(shd)■②扉页(fSi)■③怠慢(涮)•④金瓯(0U)■⑤蜚声(fSi)■⑥褒奖(bao)■⑦追溯(S®•⑧商榷(que)•⑨置若罔闻(wang)•⑩出类拔萃(cui)⑪撰写(zhuan)⑫拂拭(shi)•••(2)多音字①华华氏(Hud)繁华(hu®②埋埋头(1価)■埋怨(m如)■J尽管伽)③尽I尽力的■④角'三角備0)■角逐(juQ)■⑤蔓蔓延(m

2、^n)■瓜蔓(w^n)2.辨形组词J畔(江畔)⑴［衅(挑衅)署(署名)叫暑(暑假)3.理解词义J赫(显赫)⑵i郝(姓郝)［拂(拂拭)⑸i佛(仿佛)蜚(蜚声)•斐(斐然)(1)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明口。⑵深入浅出：文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。(3)如获至宝：好像获得了最珍贵的宝物。(4)置若罔闻：放在…边儿不管，好像没听见…样，形容不重视，不关心。(5)出类拔萃：形容超出同类。4.选词填空⑴惨淡•惨苦•残酷①畲馳危机的劉响俊询多奇家©營。②®筠家俺冬宋，他晚年侖迄层昱O③孫犯乡盈十分,今心岌

3、冀。答案①惨淡②惨苦③残酷解析“惨淡”指暗淡无色；凄凉，萧条，不景气；形容苦费心力。“惨苦”为形容词，指凄惨痛苦。“残酷”指凶狠冷酷。(2)商榷•商量①3仆中递事殳纟和群Ho②迪个向超阳席,以后心确克。答案①商量②商榷解析"商榷”指商量讨论，多用于庄重的场合。“商量”指交换意见，口语化较重。兰整体把握1.根据课文内容，填写下面关于华罗庚生平的表格。时间主要事迹1910年11月出生于江苏省金坛县发表论文《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由》进入清华大学1937年夏天1941年从美国动身回国1957年开始研究把优选法应用于工农业生产答案时间主

4、要事迹1910年11月出生于江苏省金坛县1930年发表论文《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由》1932年进入清华大学1937年夏天由英国回国1941年完成第一部著作《堆垒素数论》的手稿1950年2月从美国动身回国1957年获国家科学奖励一等奖，出版60万字的《数论导引》1958年开始研究把优选法应用于工农业生产1.作为一名著名的科学家，可写之处必然很多，因此材料的选取和安排显得很重要。本文的材料是rh两条线有机地交织起来的，这两条线是：(1)⑵答案(1)按时I'可顺序将人物一生分成几个阶段。(1)在每个阶段屮，既按时间的推移乂通过空间顺

5、序给人安排不同的活动。兰重点突破1.课文的前四段在文章屮起什么作用？答：答案前四段是全文的引子。在内容上，采用倒叙的写法，巧设悬念，把最富有戏剧性的一幕提到文章的开头，吸引读者思考为什么只有华罗庚的论文引起了清华大学数学系主任的重视；在结构上，引出下文对华罗庚的叙述。2.阅读课文的主体部分，看看文屮叙述了华罗庚的哪些事例，冋答下列问题。⑴阅读“艰苦自学的青年时代”部分，填表。①出生②中学时代③辍学工作④病后残废启示答案①出生家道贫寒，父母疼爱②中学时代名师培养，爱上数学③辍学工作刻苦自学，迷恋数学④病后残废献身数学，写出名篇启示要勇敢面对生活

6、的逆境，矢志不移，追求梦想(2)阅读“研究数论得出华氏定理”部分，回答:华罗庚取得了哪些重要的成就(在书上画出来)?作者是按什么顺序写这些成就的？有何好处？答：答案成就略。按地点和时间的顺序來写的。好处是多而不乱。（3）作者在“致力于中国的数学研究和教育事业”中，写了哪三个方面的内容？①②③答案①华罗庚为新中国的数学研究事业做出了重大贡献。②华罗庚为新屮国的教育事业做出了重大贡献。③华罗庚致力于数学的实际应用。1.华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空

7、”、“松”、“实”的理解。答：答案“空”：缺少坚实的基础和实践。“松”：松动，松懈，放松长期的努力。“实”：脚踏实地，埋头苦干。在儿十年从事数学研究的生涯中，华罗庚最深的体会是：科学的根本是“实”。他用比喻告诫自己。2.《华罗庚》一文蕴涵了多方面的思想意义，阅读后你会产生哪些方面的感悟？请结合文中内容谈谈你的认识。答：答案（1）逆境中奋斗的精神。华罗庚一生数次劫难都没能挡住他奋斗的脚步：在他青少年时,家贫，失学，患重病，腿残废；抗日战争期间，孤立闭塞，资料图书缺乏……在这样恶劣的环境下，要坚持工作，做出成就，需付出何等努力，需有怎样的毅力是可

8、想而知的。（2）自学成才的模范。“他只上过初中，即使到了美国伊利诺大学当教授，他的履历表上也只有初中的文凭。这一点对鼓励中国的年轻人奋发向上有特别大的教育意义。”（