2018北京市各区初三数学一模试题分类——几何基础知识

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1、目录类型4三线八角、三角板、三角形内角和2类型2：平面图形与立体图形4(1)三视图4(2)平面展开图5类型3：轴对称与旋转对称6类型4：度量9B.65°D.80°ADBC类型1:三线八角、三角板、三角形内角和1・（18石景山一模5）如图,AD//BC,/C平分ZBAD,若ZB=40。,则ZC的度数是（A.40°C.70°2.（18房山一模3）如图，直线m//n,点/在直线加上，点B、C在直线/?上，AB=CB,上1=70。，则ZBAC等于（）A.40。B.55°C・70°D・110。3.（18朝阳毕业3）将一副三角尺按如图的方式摆放，其

2、中厶〃/2,则Za的度数是（A.300C.60°B.45°D.70°/i4.（18朝阳一模4）已知人〃/2，—个含有30。角的三角尺按照如图所示位置摆放,则Z1+Z2的度数为（A.900B.1200C.150°D.I80°5.如图，AD//BC，点E在3D的延长线上，若ZADE=150°,则ADBC的度数为（A.30°C.60°B.50°D.150°6.（18燕山一模5）如图，AB〃CD,DB丄BC,Z2=50°,则Z1的度数是（）A.40°B.50°C・60°D.140°7.（18丰台一模5）如图，直线a//b,直线c与直线a,b分别

3、交于点/，点B,AC丄AB于点交直线b于点C.如果Z1二34°,那么Z2的度数为（）A.34°B.56°C.66°D.146°ahA.115°C.130°B.125°D.135°A(£)B(F)8.（18门头沟一模4）将一把直尺与一块直角三角板如图放置，如果Zl=58°,那么Z2的度数为（）A.32°B.58°C.138°D.148°9.（18顺义一模6）将一把直尺与一块含45度的三角板如图放置，若Z1=35°,则Z2的度数为（）10.（18顺义一模12）一副三角板按如图位置摆放，将三角板ABC绕着点B逆时针旋转a（0°

4、，女果AB//DE,那么Q=.11.（18东城一模13）含30。角的直角三角板与直线厶，"的位置关系如图所示，已知加〃2，Zl=60°.以下三个结论中正确的是（只填序号）.®AC=2BC；②MCD为正三角形；③AD=ED12.（18通州一模13）将一副直角三角板如图放置，使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板一条直角边在同一条直线上,则Z1的度数为类型2：平面图形与立体图形（1）三视图1.（18延庆一模2）右图是某几何体的三视图，该几何体是（）A・三棱柱B・三棱锥C.圆柱D.圆锥2.（18石景山一模3）下列几何体中，俯视图为三

5、角形的是（）♦••3.(B.D.（2018西城一模4））・A.三棱柱C.六棱柱如图是某个几何体的三视图，该几何体是B.圆柱D.圆锥4.（18朝阳一模3）若右图是某几何体的三视图，则这个几何体是（A.球C.圆锥B.圆柱D.三棱柱5.（18丰台一模3）.右图是某个几何体的三视图，该几何体是（）A.正三棱柱B.正三棱锥C.圆柱D.圆锥6.（18怀柔一模3）如图，左图是由4个人小相同的正方体组合而成的几何体，其左视图是（）A.C.StaB.7.（18门头沟一模3）如图，两个等直径圆柱构成的T形管道，则其俯视图正确的是（）D.主视图B图1图2&（

6、18顺义一模3）右图是某个儿何体的展开图，该儿何体是（）A.関柱B.圆锥C・圆台D.四棱柱9.（18海淀一模2）图1是数学家皮亚特•海恩（PietHein）发明的索玛立方块，它由四个及四个以内大小相同的立方体以而相连接构成的不规则形状组件组成.图2不可能是下•••而哪个组件的视图（）A.B.D.C.10.（18燕山一模4）下列四个几何体中，左视图为圆的是（（2）平面展开图1.（18平谷一模4）下图可以折叠成的几何体是（)A.三棱柱B.圆柱C.四棱柱D.圆锥2.（18朝阳毕业3）A.正方体C.圆柱右图是某个几何体的展开图，该几何体是A.圆

7、锥D.三棱柱1.（18通州一模4）妈妈为女儿做了一个正方体礼盒（如右图），六个面上各Z^.,Z有一个字，连起来就是“预祝中考成功”，其中“祝”的对面是“考”，'“成”祝成预祝中成功预祝中功的对边是“功”，则它的平而展开图可能是（）I—_J/类型3：轴对称与旋转对称1.（18朝阳毕业12）如果一个多边形是轴对称图形，那么这个多边形可以是（写出一个即可）.2.（18平谷一模1）风和日丽春光好，又是一年舞筝时。放风竽是我国人民非常喜爱的一项户外娱乐活动.下列风筝剪纸作品中，不是轴对称图形的是（）••A.B.C.D.3.（18延庆一模6）已知正

8、六边形ABCDEF,下列图形中不是轴对称图形的是（）••DA.4.（18石景山一模4）DB.下列博物院的标识中不是轴对称图形的是（DnilMLMXMIMUM的添加方案是（)BDrn©%ftSCMUANMUS