学案导学语文粤教版必修1学案：第12课我与地坛（节选）含解析

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1、第12课我与地坛(节选)自主学习深化探究文本导学【学习重点】1•体会作者截瘫后生活中复杂难言的真切感受，提高对生命价值的认识。2.赏析本文新鲜奇崛的语言。M基础积累1.读准字音(1)单音字①坍圮(血pi)②亘古(gen)③捋须(临)••••④W#(qidao)⑤炮烈(zhuo)⑥颁墙(tui)⑦恪守(k6)⑧罪孽(点)⑨嘈杂心o)•••⑩猝然(C11)⑪譬如(pi)••(2)多音字①熨熨帖(y&)熨斗(ydn)②隽“隽永°简)隽秀(JUn)■住一宿(xid)③宿"宿命(sU).星宿(xid)④稽〔滑稽00謄首@)2.辨形组词［详(详细)⑴｛祥(祥和)［檐(屋檐)(3)［赡(赡养)

2、J祉(福祉)⑸［趾(脚趾)3.理解词义⑴坍圮：倒塌；坍塌。(2)亘古：即终古，由古代到现在。⑶熨帖：妥帖舒服。(4)恪守：严格遵守。(5)隽永：(言语、诗文)意味深长。j肆倣肆)⑵［肄(肄业)暇(闲暇)(4)1S遐(遐想)J炫(炫耀)⑹［眩(眩晕)⑹沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很人。错点提醒运用时主要使用其比喻义，不能只看字面义，否则会出现望文生义的错误。(7)身临其境：亲身到了那个境地。(8)优哉游哉：形容从容不迫、闲适口得的样子。错点提醒注意“优”不能错写成“悠”。(9)失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。(10)朝不保夕：保得住早上，不-定保得住晚上

3、，形容情况危急。4.选词填空⑴年轻•年青虽乙昱禺髯苍苍，俚缶步起起时朗的余，“少年心事省拏幺”的$务，一胶必急"漏弘，伤俗一下孑龙務3许纟。答案年青年轻解析“年轻”所表达的意义范围是相对的，a.指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)；b.指年纪比相比较的对象小。“年青”指处在青少年时期。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。⑵荒芜•荒凉①迪个和边篇立逼殳适，显猖十分O②薮孔隹年不断，土込,老石盈背甘窿乡Q答案①荒凉②荒芜解析“荒芜”指(田地)因无人管理而长满野草。“荒凉”指人烟少；冷清。兰整体把握1.文章第一部分主要写“我”对生命的追问。回忆课文内容，根据

4、提示填空，看看作者是如何追问生命的。1〜4段，作者饱含着深情，用的手法，描述了“我”与地坛的情深意切。第5段描写了古园屮的所见，得出的真实感悟。第6段作者主要叙述对生与死的联系的认识，最后终于弄明白了：第7段运用句式，阐述了的问题，让我们感受到作者对生活充满信心。答案拟人化园子荒芜但并不衰败一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日排比“怎样活”2.文章第二部分写“我”与“园神”的对话。朗读课文，根据提示填空。1〜3段叙述对话的内容：生活屮交

5、替骚扰的三个问题，即第4段作者具体叙述写作与活着的关系以及复杂而无奈的感情变化，在反复的深思后，最后终于明白了的道理。最后借助“园神”的口吻，阐明人质和阴谋Z间的哲理。答案要不要去死为什么活“我”干吗要写作活着不是为了写作，而写作是为了活着兰重点突破1.阅读第一部分思考：(1)作者描写了哪些景物体现地坛“荒芜但并不衰败”这一特点？这些景物给了作者怎样的生死启示？答：答案①体现“荒芜”特点的景物有：剥蚀了浮夸的琉璃、淡褪了炫耀的朱红、坍圮了一段段高墙、散落了玉砌雕栏、四周的老柏树、到处的野草荒藤。体现“衰败”特点的景物有：老柏树愈见苍幽，野草荒藤茂盛得自在坦荡；蜂儿、蚂蚁、瓢虫自得

6、其乐，蝉蜕、露水、草木各显其美。②给作者的启示：生是一个不可辩论的问题，死是一件不必急于求成的事。(1)作者在第7段中写“怎样活的问题”时，连用了六个“譬如”，列举了哪些景物？从中得到了怎样的生命启示？答：答案①描写的景物有：祭坛石门中的落日、雨燕、雪地上孩子的脚印、苍黑的古柏、草木和泥土的气味、秋风忽至吹下的落叶。②作者得到的启示：古园的经历与自己何其相似！任人“肆意雕琢”的经历不正是自己因为双腿残疾而造成的无法逆转的命运的写照吗？但古园却没有改变自己的本色，“我”也应学习这种精神，即身体虽然残废，自己的精神却不能残废。(2)为什么用大部分篇幅來写地坛古园？［探究点拨］立扌¥侖

7、三次塢至込&古阂：第一:尢另的昱古0厉尽沧境的④不纟年的盘亿，第二次易的昱辰今孑疙芜俚并不奉敗”的另兔，第三次易3"«tN年中，总古(5的衫体谜不能理翎它的人琳彥龍砾，幸阿忘歧占.毎县伍雄也不能改童它的”。答：答案①从结构上讲，在文章的开头必须介绍地坛；但更主要的还是内容的需要，因为其后部分的内容都与这座古园有关。②在作者的心目屮，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示。可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。1.阅读第二部