101中学劳动实践基地实施方案设计

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1、101中学特色工作方案为了切实加强我校劳动实践基地建设与管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察、善于发现、善于总结的意识，增强学生动脑和动手相结合的能力，结合学校的实际情况，特制定劳动践基地建设实施方案。一、指导思想：坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观。在劳动实践中，激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家园的情感。同时，要让学生善于观察，善于总结，增强他们的农业科普知识，提高学生动脑和动手相结合的能力。努

2、力为全区学校学生搭建农业劳动实践的基地。二、目标任务1.通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤地观察周围的事物和农业生产的过程。学生的劳动技能和动手实践能力得到提高，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。2.学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业知识，通过撰写观察日记和自身感受，提高他们的写作水平和动脑、动手相结合的能力。同时，让学生感受到农业知识就在我们的身边。3.通过一系列综合实践活动有序的开展，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功带来的喜悦。同时，学生在交流中合作，在合作中提升。他们的团结协作能力和

3、自我交往能力得到了加强，也激发了学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。1.教师通过自己的亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，是相辅相成，相互促进的关系。与此同时，以劳动实践基地为平台，努力提高教师的业务水平、科研能力和创新能力，形成一支能将现代教育思想、观念，运用于综合实践活动的素质高的师资队伍。三、加强领导、积极宣传（一）加强领导，统一思想。为了确保我校劳动实践基地建设工作顺利实施，我们成立了以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、总务处、班主任、部分任课老师等有关人员为成员的创建工作领导小组，明确工作任务，落

4、实岗位职责。（二）积极宣传，营造氛围。为了使广大师生充分认识到劳动实践基地创建工作的重要性，我们准备认真组织开展形式多样的宣传活动。如利用集会、校园广播、宣传栏等广泛宣传创建活动的意义，营造舆论氛围。同时，我们也鼓励学生在社会上、家里进行宣传，争取得到社会的支持，家长的认可。经过宣传，可以使广大师生和家长充分认识到创建科普劳动实践基地对于培养新型建设人才有着重要的作用，可以增强他们主动参与的意识。四、具体实施措施我校在劳动实践基地建设过程中，坚持以“科学发展观”和“以校为本”的管理理念，按照“重在建设，务求实效”的工作思路，精心谋划，落实措施，使整个建设工作始

5、终处于规范和有序的最佳状态。1＞聘请农技员为了更好的对劳动实践基地进行管理，学校需要聘请农技员，人数根据需要酌情考虑。2.土地分配我们把学校的劳动基地的土地分为一类：责任田——分配到每个班级，主要种植一些常见的蔬菜，有班主任或任课老师不定期的组织学生进行田间管理农技员进行必要的指导兴趣田——学校综合兴趣小组使用，有指导教师和兴趣小组的学生进行管理，可以考虑种植一些不常见的或有一定研究价值的植物，组织学生观察、撰写。自留田——这部分土地不多，平时主要有农技员负责管理，给学生提供观察发现，撰写科技小论文的一个平台。3.主要工作以种一赏一收一晶为劳动基地建设和综合实

6、践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品噴啲乐趣，品“收”的喜悦。（1）责任□□的种子有学校购种，班主任组织学&负责种植，学校统一回收。（2）兴趣田有兴趣小组的指导教师负责，自主种植，学校不做统一规划，收成自行处理。（3）自留田有农技员负责，自主种植，收成有学校酌情处理。（4）科学老师或其他指导老师深入di间活动，与学生一起种植，一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，这样的观察日记和小论文可以不定期展岀。（5）学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛，尽量全员参加。（6）学校每学期举行一、二次以分享自己劳动

7、成果为主题的活动、蔬菜带冋家、免费品尝果实等，让学生体验丰收的喜悦，同时把快乐带回家。（7）学校每学期对学生评选一次"种植小能手”和“科普小专家”。五、保障措施为了确保学校科普劳动实践基地工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施:（一）学校领导及教师要积极参与学校劳动实践基地的建设中，要把这项工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每-个环节都能出成绩。（二）有专人负责，做好研究和指导工作，确保工作得以顺利进行，同时，争取上级的资金支持，使我们的劳动实践基地建设上一个台阶。（三）劳动实践基地建设中的经验及时推广，及时调整栽种的品种。101中学劳动实践

8、基地时间推进表时间工作任务负责人4月份