《学与问》教学

《《学与问》教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、23•学与问教学目标：1•知识与能力：能正确、流利、有感情地阴读课文，理解课文内容。掌握说理文的文体特征。学会收集勤学好问的小故事或名言，懂得与同学交流。2.过程与方法：凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。3.情感态度价值观：认识勤学好问的重要意义，养成这种好习惯。教学重难点：懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。教学过程：一、导入新课1•今天我们就来学习一篇与“学”“问”有关的文章。（板书课题，齐读课题）2.介绍文体

2、及写作方法这是一篇说明事理的文章。【板书：说理文】这类文章我们在四、五年级时已经接触过，回顾一下，是哪些文章？（《谈礼貌》《说勤奋》《滴水穿石的启示》）谁能说说这类文章在写作上的一般结构是什么样的？小结：说理文通常在开头鲜明地提出观点，然后列举具体事例阐述自己的观点，最后总结观点，得出结论。【板书：（开头）提出观点（举例）阐述观点（结尾）得出结论】那么，本文作者提出了一个什么观点？又是怎样阐述观点，得出结论的呢?让我们打开课本，读读课文：注意读准音，读通句子。二、检查预习下面我们先来检查一下这一课字词掌握情况。1.岀示指名读生字词不懈翱翔（懈、翔书写时，笔

3、画要紧凑，不要写得太宽）兴许相差金钥匙（多音字，用另一个读音组一个词）五彩缤纷相辅相成瞬息万变（都是成语，摘抄下来）2、重点提示“翔”的写法，“钥匙”、“相差”、“兴许”的读音。3、交流：在这篇文章里，作者开头提岀了一个怎样的观点？在文中画岀来。讨论后出示：1：“知识是学来的，也是问来的（齐读）结尾得岀的结论是什么？出示2：“学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”（齐读）4、这两句话一句在开头，起总领全文的作用，一句在结尾起总结全文的作用。这样全文在表达时就做到了首尾呼应。5、这两句话的意思用一个四字词语来说就

4、是要一一勤学好问。【板书：勤学好问】三、精读品味，合作探究1、为了证明勤学好问这个观点，作者列举了哪几个事例？（两个事例，一个是哥口尼好问；另一个是沈括释疑。）2、他们是如何做到勤学好问的呢？你从哪些地方能感受到呢？请大家以小组为单位，自由读读课文第二、四自然段，完成下面的表格。事例你从哪些关键词、句中读出的？说明了什么？哥白尼好问沈括释疑（-）预设：1.哪些地方可以看出哥白尼好问？抓重点词句，引导生交流想法，注意理解：（1）经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。（2）缠着：①什么叫缠着？（可以找同学做动作）②说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问岀个所以然来

5、，不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。（3）省略号：说明了什么？（看书，不仅要抓字词，甚至连一个标点都不放过。）如果你是小哥口尼，你还会提哪些问题呢？列举问题……1.指导朗读。把你当做小哥白尼，来好奇地问一问……【设计意图：让学生学会换角色体验小哥白尼的好学善问】2.同学们，我们知道了哥白尼好问的事例，那你了解哥白尼的成就吗？（强调让学生用自己的话回答）1.交流哥白尼的成就（一句话说说哥白尼的成就）【预设哥白尼长大以后成为了波兰伟大的天文学家和“日心说”的创立者。研究数学、天文学、法学、文学，获意大利费拉拉大学宗教法博士。哥白尼是波兰著名的大科学家，心说”

6、的缔造者，他推翻了托勒密的在欧洲统治千年的“地心说”，撰写《天球运行论》。】2.哥白尼获得如此大的成就，是什么帮他打开了科学的大门，又是什么为他得成功铺就了道路呢？（一一好问）6•出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通往成功之门的铺路石。（齐读）7.仅有“问”行吗？哥白尼的伟大成就还来自于什么？（一一不懈追求）这就与“学”有关。所以，问只是求知的第一步，除了好问，还要勤学。8.既然问这么重要，那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中得我们有了疑惑，应该怎么做？（板书：能者为师）【预设：a有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同

7、学和朋友……都应该向他请教。b也就是说，要拜“能者为师”。】什么叫“能者为师”？找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。【出示：不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。】（3）关于这个道理，孔子也说过这样两句话。出示：a三人行，必有我师。b不耻下问。小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样我们才会学到许许多多的知识。（二）有了问题要向别人请教，当别人也不知道时该怎么办呢？我们一起来看看沈括小时侯碰到什么疑问，他是怎么做的？1.生交流。从“仍然”知道了他一直在思考

8、。2.追问：想象一下，他是怎样一直在思考？（看书吋思考，赏花吋思考