教育学第一章客观题习集

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1、第一章教育与教育学一、选择题1.制度化教育建立的典型表征是（B）。A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是（B《爱弥儿》)D.《O普通教育学》A..《大教学论》B.《教育漫话》C.4•“活到老学到老”是现仆1教育（C）特点的要求。A•人众性B.公平性C.

2、终身性D.未来性5.教育学的研究对象是(A)。A.教育问题B.教育价值C.教育事实D•教育规律6•最早在人学里开设教育学课程的是(A)。A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴待7•被称之为"现代教育学之父”的教育家是(A)oA•赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯&主张根据儿董的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D)。A.赫尔巴特B.康德C.培根D.杜威9.“出自造物主之手的东西都是好的，而-•到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（B）。A.洛克的《教育漫话》B.卢梭的《爱弥尔》C.康德的《论演说家的培养

3、》D.赫尔巴特的《普通教育学》10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A）。A.学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字11.（B）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一•种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A.《人教学论》B.《著通教育学》C.《尺主主义与教育》D.《康德论教育》12.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（A）。A.教育B・教.学C.德育D.智育13.在我国，“教育”最早见于(c)OA.《论语》B.《人学》

4、C.《孟子》D.《学记》14.我国近代第一个正式实施的学制是（B)OA.壬寅学制B.癸卯学制C.i壬戌学制D.六三■一.制15•(D）主要是:在欧洲产生并发展的OA.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制16.对教育学与教育经验汇编看法错误的一•项是（A)OA.教育经验汇编多为教育实践经验的汇集,它同时也揭示了教育规律B.教育学应该重视教育经验,将教育经验提高到理论高度c.教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D.从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学17.教育是（

5、A）A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会待有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动18.教育起源于（B）A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究19.学校产生于（A）教育阶段。A.古代B.原始C.近代D.现代20.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（B）A.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论21.“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（A）的教育理想。A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育22

6、.（C）被看成是"文雅教育”的源地。A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达23.提倡“从做中学”的教育家是（A）A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆24.中国古代就有“不愤不启，不怖不发”这种启发之说，提出这样思想的是（D）。A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子25.西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B）。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里上多德D.德谟克里特26.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》27.西方教育史上第一本教育专著是古罗马

7、教育家（D）编写的。A.苏格拉底B.业里士多德C.柏拉图D.昆体良28.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（D）A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作B.赫尔巴待的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》29.在研究方法中，对某一事物或现彖的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A）oA.全而调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查30.主张“有教无类”

8、的中国古代教育家是（A）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子31.赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，叩（C）。A.明了、联合、系统、想象B.明了、联想、系统、手段C.明了、联合、系统、方法D.清楚、明了、系统、方法24.在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（A）。A.杨贤江B.蔡元培C.李人钊D.王道俊25.1956年美国心理学家卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育的