语文人教版三年级上册一次成功的实验

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1、创设情境加深体悟升华情感——《一次成功的实验》教学设计一、实验导入，质疑课题1、小朋友，你们喜欢做实验吗？有一位外国教育家到了很多地方请小朋友合作，做一个逃生游戏，（教师一边演示，一边说）请看，每颗铁钉代表一个人，大家都争先恐后地通过瓶口逃生，可是瓶口小，铁钉都挤在瓶口，谁也逃不出去，实验都失败了。后来，这位外国教育家来到我们中国的一所小学进行了同样的实验，却取得了成功。这是为什么呢？今天我们一起走进课文去解开这个疑惑。2、板书课题，30一次成功的实验（1）请大家齐读课题。（生读题）（2）大家请看，序号后有一个空格，注意读的时候，中间要停顿一下，再读：30一次

2、成功的实验（3）读课题时，哪个词可以要读重音呢？（成功）再读题（4）读了课题，你有什么问题吗？（生自由说）师小结：同学们问得真好。作者笔下的成功是什么呢？二、初读感知，学习生字1师：解开疑惑的钥匙就掌握在我们自己的手中，请同学们带着自己的疑惑进入课文，开始自主预习，请注意以下两个要求。（出示自读提示）（1）自由轻声读课文，将难读难理解的词语圈出来，读准字音，难读的词多读几遍。（2）给自然段标上序号，想一想，课文主要讲了一件什么事？2生自由读文，师巡视指导（边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯）师：同学们这么快就自读好了，自主预习是一个很好的学习方法。现在让我

3、们一起分享预习的收获吧！3.生字关。课件依次出示四组词语：铅锤（chuí）堵（dǔ）在获（huò）得成功实验代表茶杯如实激动教育家绳子瓶子不假（jiǎ）思索系(jì)着多音字假jia假如jia假期系ji系着xi联系顺利危险（有些词语由意思相同的字组成，表示程度很深）范写“危”：上下结构，注意第三笔是横。第五笔是横折钩。指导书写，请同学们看到田字格，注意书写，将字写工整、舒展。1分别分组读第一组、第二组、2、注意第三组的多音字拼音3去掉拼音后再读。4把这些词语送入句子中，你还能读准字音吗？(1)这个实验我做过许多次，每次孩子都争着往外拉铅垂，结果铅垂都堵在瓶口，

4、一个也拉不出来。(2)今天，我的实验终于获得了成功。5同学们读的真准确，把这些词送进课文中，你们还认识吗？现在（幻灯片）默读全文，想一想，课文主要讲了一件什么事？6.同学们都读的很认真，一共有几个自然段？谁再来说说主要讲了什么事？师引导。一位教育家成功地做了一次“逃生游戏”。题目是文章的眼睛，不少文章的题目就是主要内容的高度概括，借助课题也是概括课文主要内容的方法之一。5不错，课文就是按照实验顺序，讲述了一次成功的逃生实验。三、研读文本、体悟“成功”作者从这次成功的实验中体会到了许多，让我们一起走进作者的内心，品读课文。实验准备1、请同学们默读2、3段，圈画出

5、实验工具，并用横线划出实验规则（1）有什么实验工具？（瓶子，系着绳子的铅锤），提问：他们分别代表什么？（井和人）出示图片(2)师：除了实验工具，还有实验规则，你们找到了吗？？（出示第3段）：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。<1>生齐读<2>实验规则里有些信息很重要，请大家把它们圈出来，（很窄，一次，一个人）<3>谁能够像教育家那样来宣布这个实验规则？指名读<4>同学们一起来像教育家那样宣布实验规则。齐读实验过程2、知道了实验规则，我们的逃生实验马上要开始了,读读这两段话吧，出

6、示4、5段：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”3请生读，做出不同评价，相机导入句子：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊（危险！快上来！一……二……）（1）这句话里的省略符号，和以前用法不一样。在这里它表示声音的延长。同学们，我们一起来感受读一读。（2）师：句中哪一个词语让我们感受危险的逼近？灌水。灌水说明了什么？井中的水越来越多，巨大的危险，指导朗读。师：当危险来临时，当水漫过了你的腰间，你的心情如何？你会怎么做？但就在这样危险的紧急关头，在这样命

7、悬一刻的时候，小女孩怎么做的呢？出示句子：读：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”（1）师：标点符号也是无声的语言。小女孩的话出现了哪些标点符号？“！”感受了什么？情况紧急，危险迫在眉睫。还有什么符号“，”，又说明什么？女孩临危不乱，井然有序小结：每一字，每一句，每个标点，都是小女孩的心声，此时老师也想感受一下女孩的冷静与果断。（2）师范读，（读的轻，快一些）边读边指，（你，你，我；你，你，我。）（1）生读，（请你读，请你读）。(4)在生命受到威胁的紧急关头，在井口一次只能逃生一人的时刻,小女孩说谁最后？从中你又感受到了什么？（我最后，表

8、达先人后己的高尚品质）引读设计：这每个