校本课程学科纲要1

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1、校本课程：节俗文化探究教学目的：1、通过调查本地节日风俗，了解本地和关文化现象，积累文化素材，培养学生的语文素养。2、激发学生对家乡的热爱，培养学生对亲情的感悟。3、教会学生辨析进步的文化现象和落后的文化现象，发扬传统文化，摒芥封建迷信思想。4、培养学生团结、协作的精神和与人交往的能力。教学重点：节俗文化内涵的领悟，文化现象的积累，对亲情的感悟，合作意识的增强。教学方法：调查访问、查阅资料、分组协作。课时安排：每周安排节日风俗调查节日风俗资料交流第11周第13周第15周感悟节俗文化中的浓厚亲情，收集相关的诗、词、歌、赋,增加文化积累第17周第19周节俗文化资料总结第21周教学内容：节日风俗调

2、查。教学时间：第1.3、5周教学过程：一、请同学们说出自己所知道的中国的重大节日，说说这些节日的来历，文化内涵，有什么样的表达方式。二、请同学们说说本地方有哪些传统节日，人们是用什么方式来过这些节日的，为什么要这样过。三、说说我们的家乡还有哪些重要的事情，有什么样的表达方式，由什么样的文化内涵，比如说：生H祝寿、结婚喜庆、乔迁新居、小孩满月、抓周、老人丧葬，等等。四、确定调查的内容，将其进行分类，制出表格，列岀调查项目。1、传统节H类：传统节日时间來历文化活动文化内涵饮食风俗文化内涵春节清明节元宵节端午节中秋节重阳节2、地方风俗类:习俗类别活动文化内涵饮食风俗文化内涵生日祝寿结婚喜庆小孩满月

3、小孩抓周乔迁新居老人丧葬一、确定调查方法，：调查访问法、实地观察法、查阅资料法。二、课外调查。教学内容：节EI风俗资料交流教学时间；第7、9、11周教学过程：一、按照上界课的调查内容将全班同学分成两大组，各组选派一个代表上台，交流调查结果。代表介绍不到位或有所遗漏的，该组其他成员进行补充。二、教师引导学生探讨每种节日风俗里面所蕴含的文化内涵。着重分析每个节日的活动方式，说说人们通过这种方式要表达一个什么内容，传达出一个什么主题。三、引导学生辨别，在这些习俗和活动屮，有哪些是进步的，有积极意义的，有哪些是消极的，容易对人们思想产生不利影响的，应该摒弃•的。教育学生发扬光大中国传统文化，摒弃其中

4、的不利因素，特别是封建迷信思想。四、引导学生根据每种节日风俗中的文化内涵，设计一个象征物，用它來代表这个节日，写出相关的设计说明文字。教学内容：感悟节俗文化中的浓厚亲情，收集相关的诗、词、歌、赋，增加文化积累。教学时间：第13、15、17周教学过程：一、由《九月九日忆山东兄弟》导入，引导学生了解中国传统节日与亲情的关系。二、分小组合作收集表现传统节日、风俗与亲情的关系的诗、词、歌、赋，进行整理三、全班交流收集所得，可读，可诵，可唱，可画。四、说说在自己家中过传统节日时，一家人在一起是怎样表达亲情的。五、小作文，写写自己的亲情故事。教学内容：节俗文化资料总结。教学时间：第19、21周教学过程：

5、一、自由组合成小组，每组2〜4人，将收集的资料进行归纳整理,办一期手抄报。二、手抄报交流，评选，评出最优秀的手抄报。三、评选出的优秀手抄报张贴展览，由主办者介绍办报的情况和经验。四、每位同学根据口己的情况，以这次节俗文化探究活动为内容，写一篇作文，可记事，可抒情，也可写自己的感悟。