《孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案》

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1、《孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案》张建尚/江苏【学习目标】1•阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3运用分离定律解释遗传现彖。【重点和难点】重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3.运用分离定律解释一些遗传现彖。难点：1.对分离现象的解释。2.假说一一演绎法。【课前预习】1.用豌豆做遗传实验容易成功的原因，一是豌豆是①植物,而且②,在自然状态下一般都是③；二是豌豆植株还具有④。一种生物的⑤的⑥，叫做相对性状。答案1.①自花传粉②闭花授粉③纯种④易于区分的性状⑤同一性状⑥不同表现类型2•杂交

2、实验图解中的P代表①，X代表②，$代表③,早代表④，£代表⑤，M代表⑥，F?代表⑦。2.①亲木②杂交③自交④母本⑤父本⑥子一代⑦子二代3.孟徳尔用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆做亲本进行杂交，不论是①交还是②交,八总是高茎的。F】自交，F2中既有高茎的，又有矮茎的，其比接近③°孟徳尔把R屮显现出來的性状叫做④，未表现出來的性状叫做⑤。在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做⑥。3.①正交②反交③3:1④显性性状⑤隐性性状⑥性状分离4.孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的，决定显性性状的为①,用大写字母表示，决定隐性性状的为②，用相应的小写字母表示；体细胞中遗传

3、因子是③的,遗传因子组成相同的个体叫做④，遗传因子组成不同的个体叫做⑤；生物体形成配子时，成对的遗传因子⑥,分别进入不同的配子中，配子中只含有⑦；受精时雌雄配子的结合是⑧。4.①显性遗传因子②隐性遗传因子③成对存在④纯合子⑤杂合子⑥彼此分离⑦每对遗传因子屮的一个⑧随机的5孟德尔用①实验验证了他的假说，这种实验就是让杂种子一代与②个体相交,其结果是得到两种性状表现类型，比是③。分离定律是指在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子④，不相⑤；在形成配子时，成对的遗传因子⑥,分别进入⑦中,随其遗传给后代。6.①测交②隐性③1:1④成对存在⑤融合⑥发生分离⑦不同的配子屮【课堂探究】走得欢一一探索

4、成长快乐。一、杂交实验右图是豌豆杂交过程示意图，据图分析：（1）为什么说“豌豆是自花传粉植物而且是闭花授粉”是豌豆作为遗传实验材料的优点？①。（2）下列属于相对性状的是①A.猫的黑色与狗的白色B.小麦的有芒与小麦的无芒C.狗的卷毛与狗的长毛D.豌豆的高茎与豌豆的粗茎（3）图中①是①，进行的吋期是_②；②是③，①②过程完成后都要对高茎豌豆的花进行②④—处理，以防其它花粉落入。该杂交实验中的父本是⑤，母本是⑥。（填字母）答案一、（“①因为这样的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析②豌豆植株具有易于区分的性状（2）①B（3）①去雄②花蕾期③传粉④套袋⑤B⑥A二、一对相对性状的杂交实验右图是孟

5、德尔进行豌豆一对相对性状杂交实验图解，据图分析：（1）图中F】的性状表现是①，相对性状高茎和矮茎中属于显性性状的是②—，判断的依据是®OF2同时出现高茎和矮茎是因为已发生了④,能否根据F2判断相对性状的显隐性？⑤。（1）b中高茎豌豆的与矮茎豌豆的其比接近于①。如果用高茎作父本，矮茎作母本，能否得到类似结果？②。二、（1）①高茎②高茎③高茎在眄中表现出來，矮茎没有表现出來④性状分离⑤能（2）①3:1②能三、对分离现象的解释根据孟徳尔对分离现彖解释的图解，完成下列内容。（1）生物的性状是由遗传因子决定的，显性性状是由显性遗传因子控制的，隐性性状是由隐性遗传因子控制的。在体细胞中遗传因子成对存在

6、。所以①和②的遗传因子组成是分别是①。（2）配子中遗传因子成单存在，所以配子③和④的遗传因子组成是分别是一①。（3）由于受精作用，W的遗传因子组成是⑤是①。（4）口形成配子时，成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，所以雌配子⑤和⑥的遗传因子组成是分别是①，⑦和⑧雄配子遗传因子组成是分别是②。（5）受精时，雌雄配子的结合是随机的，所以心的遗传因子组成有①3种，比是②；性状表现有③2种，比是④。P2高茎矮茎P高茎X矮茎（©J（②）U自交1配子高翠矮茎共（⑤）子⑤⑥⑦⑧（二）（1）①DD、dd（2）①D、d（3）①Dd（4）①D②d（5）①AA、Dd>dd②1:2:1③高

7、茎和矮茎④3:1完成下列内容：/发现并提出问题：孟德尔通过一对相对性状的杂交实验提出的问题是_①（略）提出假说:假说一演绎法演绎推理:实验验证:若假说是正确的，则F］与隐性个体杂交后代遗传因子的组成有②种,比是③。完成右图的测交实验图解。「体细胞：遗传因子⑧高茎矮茎测交:配子:测交后代:⑦I得出结论：分离定律一配子:含有成对遗传因子中的⑨,并独立遗传给后代。比例:四、对分离现象解释的验证四、①F・2为什么会出现3:1的分