学校型社区成人教育体制之建构：资源整合策略【可排版】

《学校型社区成人教育体制之建构：资源整合策略【可排版】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校型社区成人教育体制Z建构：资源整合策略913>.05.08台湾师大社教系博士候选人：蔡承家-=fcr-X•—X一豆、UU曰以学校为本位的社区成人教育，正是达成社区终身学习的冇效途径，由於国民小学普及，人员设备、场所较稳定，更是发展社区成人教育的重点。透过整合社区学习资源，形成区域性教育网路，更可以提供成人更多样化的服务。准此,试从国民小学的角色地位，运用合作方式推展社区成人教育，达成资源分享及区域整合的目标应是极具研究价值的课题。本文乃据以提出「学校型社区成人教育体制Z建构：资源整合策略」

2、，探讨内容分为四项：（-）社区成人教育体制的内涵探究（二）学校办理社区成人教育的理论与实施现况分析（三）社区成人教育资源交流与合作模式探讨（四）国民小学在社区成人教育的角色新定位与冇效的策略应用。具体而言，木文主旨在论析合作理论及其在学校如何运用合作模式,以推展社区成人教育,达区域整合之目标O并拯以提供决策及实务推展时之参考0贰、社区成人教育体制的内涵社区是人们集中定居的地理空间，循著相互依赖关系系统，谋求满足许多日常需要，是自觉的社会单位，也是团体认同的焦点所在。诠释上大多采地理结构的概念，但也包含

3、心理互动、行动功能、文化营造、意识凝聚等概念。成人大多指十八岁以上的人们，而所谓成人教育乃不属正规学校教育、非职业性，是较具文化性的教育，由教育部为其他机构所提供。它是继续教育；全民教育；终身教育；也是全面教育。成人教育为社区教育的一环，社区教育是一种过程、具有广泛性的淫习、可以是淫校家庭社区或工作（理念）园地、冇其专业性（林振春，1996a）oAllen（1993）认为社区教育既是理论也是实务，目的在协助人们评判社会环境是否满足美好生活的追求，并根据判断采取冇效行动进行改善。因此唤醒居民自觉、培养社

4、区意识、追求社区与个人美好发展成为社区教育重要课题。社区成人教育结合了社区教育与成人教育两个概念。其重要木质为：社区成人教育以社区为实施的情境；以成人为服务对象；提供多样的内容；目的在增进终身学习达成个人与社区的发展。Warden(1979)以过程的观点著重在社区问题解决、社区权力，Martin(1987)则著重在促进地方机构更紧密的协调和合作，以及支持地方发动社区发展重新界定课程概念和学习过程。学者们综合分析社区成人教育的类型，Fletcher(1980)分成博雅模式与解放模式；Lovett(198

5、2)则分成社区组织模式、社区发展模式、和社区行动模式；Brookfield(1983)所说的需求取向(forthecommunity满足消费者需求)与支援取向(inthecommunity将社区当成学习的资源或实验室，成教工作者须先融入熟识社区才能提供以学习者为主的服务)和发展取向(ofthecommunity[t]成教丄作者为社区需求量身裁制)；Martin(1987)也提出普遍模式改革模式和激进模式。就Martin的普遍模式对所有年龄层或社会团体普遍提供(同质性与和谐)、改革模式选择性介入弱势团体

6、提供协助(多元主义、学校与家庭连结)、激进模式(议题本位、机会平等社会行动)；不论何种取向，何种模式，学校是社区重耍教育机构，就发展社区成人教育而言，除了提供场地外，亦得在物力、资讯、人力进行资源分享与整合使资源运用效益最人化。参、学校办理社区成人教冇的理论与实施现况办理社会教育是学校份内的工作，因为就教育本质言，学校教育与社会教育是教育整体的两面；就功能言，加强学校对社会大众的影响，促使学校与社会联系，教育与生活结合；就教育法令言，如国民教育法第十五条明定「……配合地方需要，协助办理社会教育，促进社

7、区发展。」。办理社会教育也冇利於学校的发展，如使理论付诸实施、增进家长的联系、争取社会资源等。各级学校得以扮演重要角色，乃因学校数量众多、分布普遍、师资整齐、设备现成、分科繁多。-、有关学校办理社会教育的相关理论:(一)补充理论。可说源口於美国社会学者Parsons(1971)的功能论。学校办理社会教育工作，乃在解决部分民众缺乏教育的问题，以促进社会体系的整合、稳定及继续进步。简而言之，在於对未受教育或受教育不足者提供补充教育的机会，以便趋向於一致的价值观念，为社会稳定定下基础；重视语言学习，一方面使

8、学习者能冇意义的互动，另方而形成共同的文化体系，进而建构稳固的社会体系；学校提供此项服务可整合校内组织、达成教育目的、适应外在环境变化使学校继续生存与发展。(一)扩充理论。其基本论点则以Blumer(1951)的互动论(interactionism)为基础。Blumer的互动论强调社会屮个人或组织间的互动行为，是动态的是可以不断地修止和调整。学校办理社会教育系在加强学校教育与社会教育Z间的互动交流，以扩充学校教育的功能。其要点如，教育应包括学校围墙内外所