新《鞋匠的儿子》说课稿

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1、《鞋匠的儿子》说课稿西关小学景毅娟说教材地位作用：（教材分析）　《鞋匠的儿子》是苏教版六年级上册第六单元21课。是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，主要叙述了美国总统林肯刚上任，在参议院演讲时，受到参议员的嘲笑，因为他是鞋匠的儿子。而他以出类拔萃的才华，感人至诚的演说赢得了大家的尊重。全文故事情节简单，内容通俗易懂，特别是林肯朴实真诚﹑富有张力的语言富有特色。本节课教学内容正是紧紧围绕林肯的三段演说展开。这三段文字不仅展现了林肯的人格魅力，更把他智慧超群，处变不惊、巧妙回击的演讲艺术体现的淋漓尽致。

2、说教学目标：本节课目标意在：1、抓住重点词句，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。2、学会课文通过正面描写和侧面描写表现人物品质的表达方法，练习迁移运用。3、感受林肯演讲的语言艺术。说教学重难点：抓住林肯的演说辞进行研读感悟，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵，体会宽容的力量、体会林肯的博大胸襟和和平民情怀，品析林肯演讲的语言艺术是本节课的重难点。说教法：基于以上教学目标，我们的教学方法就是在教学中主要采用以读代讲来品味人物形象，让学生在读中感悟；抓住文章三

3、段演说特点，挖掘文章空白点和语言的闪光点；引导学生在基于文本的基础上，大胆合理想象、发表独到观点，训练学生的说话能力和思维能力。对重难点的处理，采用反复朗读，读中悟情明理，联系实际、对比体验的方法突破。说学法：学生在以上方法的引导下，自主、合作、探究，阅读体悟、交流互学、揣摩练笔、总结收获进行学习。5说教学过程：一、引入问题、直接导入。教师导入：林肯在当选总统发表演说时，参议员对他的态度发生了很大变化。他发表了怎样的演说使参议员的态度发生了如此的变化呢？我们一起来学习。(设计意图：这个问题是本节

4、课的主要教学内容，学生带着这个问题在接下来的时间学习文章，教师直入主题，自然导入本课的学习。)二、自主研读，小组共学。（设计意图：我校的“二四五”教学模式，重在体现教师主导性和学生学习的主体性，倡导把课堂还给学生，形成自主、合作、探究的教学氛围，为提高整体课堂教学效益做根本保证。）出于这样的教学理念我们设计以下教学环节：二、自主研读，小组共学。1、出示预习目标：请同学们默读林肯所说的那三段话，找出关键词句，说说这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？2、学生开始自主学习，小组交流。（在这环节中，学生利

5、用足够的时间自主学习，感悟参议员态度的变化，并通过小组合作，及时修正补充整理自学的相关信息，使林肯的形象在自己心中逐步丰满起来。）三、交流反馈，深入感悟。（小组共学后进入第三环节：在交流反馈环节中学生主要围绕三段演说进行交流。）1、例如交流第一段话。（1）学生明白三个“永远”分别包含了怎样的情感。（2）学生从“感激”“忠告”这些词语中体会到林肯的宽容和委婉的态度。（3）教师适时指导朗读，使学生通过朗读进一步感悟语言。最后教师及时提问：这是一位怎样的总统？（这时，林肯宽容大度、尊敬父亲、他为自己是

6、鞋匠的儿子而自豪，这样的形象就呈现在了学生的心中。学生也感受到正是宽容的力量和林肯平和的演讲态度5使参议院内由嘲笑变成了一片静默。）2、交流第二段话。（目标：除了感受到林肯伟大的人格魅力，更重要的是感受到：他在平实、诚恳的演说中不卑不亢、悄无声息的回击了对方。这就是演讲的技巧，是他智慧超群的体现。）（1）：这里为什么不用“修理”而要用“改正”?其言外之意是不仅要改正鞋子，也含有改正参议员傲慢态度的意思。预设对比：当我们受到羞辱是如何做的？林肯又是如何做的？教师及时揭示：这正是林肯有力回击、巧妙化

7、敌的演讲技巧。（2）：做鞋子是技术活，这里为什么要说“艺术”？“艺术”体现了父亲炉火纯青的技艺，和林肯对父亲的怀念，（3）教师点拨：是对修鞋这个行业的尊敬，这正是他平民情怀和人人平等思想的体现。（通过第二段的学生交流、教师点拨，基本达到了这一目标。）3、交流第三段话。（1）引导学生讨论：林肯赞叹父亲的伟大，其言外之意是什么？他想告诉参议员们什么呢？（2）让学生发表自己的观点。（此时学生从这段感人至诚的话语中体会：他深深地爱着父亲，深深地爱着人民，深深地爱着国家，不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿

8、子，所以是美国历史上一位伟大的总统。）、总结：整个第三环节中学生畅所欲言、各抒己见，实现了教师的主导性和学生的主体性。4、再次引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——对那位傲慢的参议员，林肯说——对所有的参议员，林肯动情地说——（课标中对阅读的解读有这样的一句话：“阅读是学生的个性化行为，学生在阅读中思维感悟，受到情感熏陶，获得智慧启迪，享受审美乐趣。”5在这时，再次读，学生应该已经怀着对文本的感悟，受到了情感的熏陶，把读上升到演讲的层度。他们此时所收获的是林肯巧妙回击、感人至诚的演讲语