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《语文人教版二年级下册《画风》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《画风》说课稿一,说教材:《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文,这个单元的阅读教学目标是:培养学生的动脑,动手,实践创新的能力.这篇课文生字少,句子容易理解,课文内容不难读懂,但是人物多,对话多,只教师要尽可能创设情景,教材利用适当,充分发挥学生的主体作用,,培养学生的实践和创新能力.根据本单元的教学目标和这篇课文内容特点以及编写意图,我确定这篇课文的教学目标是:1,会认7个生字,学会12个字.2,正确,流利,有感情朗读课文,领会三个小朋友画风的创意.3,懂得事物之间是有联系的,遇事要动脑筋,想办法.教学重点,难点分别是:1,重点是让学生划出人物对话的内
2、容并指导角色朗读课文,找准三个小朋友画风的句子.2,难点是领悟三个小朋友画风的创意,并把创意转化为对事物的认识,又把认识转化为知识,培养学生的创新精神.二,说教法,学法:让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考.教师要积极倡导自主,合作,探究的学习方式.因此,这篇课文我准备采用让学生通过自主,合作,探究的学习方式,让学生读读划划,想想说说,轻松地在读中理解,在读中感悟,在读中受到启发.三,说设计理念:识字教学是低年级语文教学的一项长期的主要任务,听说训练是阅读教学的基本要求,因此本课的设计立足直观探究理解,重点放在识字,听说和阅读理解及创新精神和实践能力的培
3、养上.积极倡导自主合作探究的学习方式."以读为本"加强读书实践,让学生充分读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到启发.四,说教学流程:教学必须努力实现预设教学目标,教学要为目标服务,要突出重点,突破难点,每个教学环节都体现一定教学理念.要捕捉生成,培养学生的创新精神.我准备从以下几个环节说明教学过程.〈一〉猜谜语导入,猜谜语:"看不到,摸不着,没有颜色也没味道"是什么(风).我想把风也画进去,谁能帮我画呢------揭题板书:《画风》.〈二〉,认识生字,巩固识字.2,让学生自读课文,相互正音3,指导读写生字.[包括拼读生字,识记生字两个步骤,主要采用观察,联想
4、,比较,替换等方法]4,出示12个要求会写的字,认读巩固识字.5,选择指导书写.[要求认识字的结构,偏旁,部首,书写要正确,规范,美观](这个环节旨在完成教学目标1,完成低年级教学的主要任务,实现三维目标的知识目标的基本要求)<三>感悟理解1,范读课文,纠正读音,初步感知.2,默读课文,合作讨论:找,划出三个小朋友对话的内容.(略)3,指导角色朗读,体会思想感情.4,细读课文,思考:他们能把风画出来吗是怎样画出来的呢合作交流,找准句子(a,赵小艺在房前画一根旗杆,旗子在空中飘着.b,陈丹在大树旁画了几棵弯弯的小树.c,宋涛把画上的太阳檫去,画上几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝.d,赵小
5、艺又画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转.),并品读句子,领悟其中创意.5,空间质疑:同学们,你对三个小朋友这样画风还有什么疑问吗(这个环节是整个教学的重点和难点所在,教学目标和过程,理念和环节紧紧联在一起.做到生生互动,师生互动.在读中感悟,理解,在读后质疑.既突出重点,突破难点,完成了教学目标又培养学生提出问题,解决问题的能力.)6,三个小朋友通过自己思考把风画出来,想一想你们也能画风吗说说你准备怎样画动手画画看.(意在培养学生动脑思考,训练学生表达能力和实践创新能力.)五,说板书设计(这板书设计采用多媒体课件或剪贴画板书,设计简单,直观,有趣,也体现教学目标及重点和难点,合乎学
6、生的认识理解.)15、画风赵小艺1在房前画一根旗杆,旗子在空中飘着.(2又画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转.陈丹在大树旁画了几课弯弯的小树宋涛把画上的太阳檫去,画上几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝.
