湘少版四年级上册教材分析

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1、一、新课程标准对小学英语的要求：随着新的《课标》的推广与普及，便带着好奇心去翻看。依据《新课标》的要求对小英语教学活动提出了新的要求：“根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下良好的基础”。这意味着，对我们的教学工作又提出的了新的要求。三、教材分析1、教材结构与体例   本册教材为四年级上册，共12个单元，其中第1至12单元为教学单元，每单元分为6个部分：PartA 

2、Let’sListenandsay情景对话教学 对话。集单元基本句型、单词等语言材料及其功能为一体；PartB  词汇教学。是PartA的附加部分或基础部分，对PartA起铺垫或巩固的作用；PartC语言操练部分。为学生灵活地运用本单元基本句型提供了模拟情景；PartD  趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；PartE  语音归类。培养学生的语感及自学能力（同时还包含了12组单词，分散在各单元E部分的Let'swrite部分）。PartF  各种趣味活动，歌曲、歌谣等。让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。 

3、另外每三个单元有一个复习评估单元，每单元按1课时编排，供学生自我检测以及教师对学生学习情况的评价和总结用。    全册教材内容包括：功能话题13个，分别是：问候（Unit1）、描述形状和数量（Unit2）、描述事物主要特征（Unit  3）、用复数形式辨别事物（Unit4）、询问他人和表达个人喜好（Unit  5）、询问及表达事物的归属（Unit6、Unit8、Unit13）、询问职业（Unit7）、描述事物及其特征（Unit9）、询问及判断事物的方位（Unit10）、对行为作出对错好坏的评判（Unit11）、询问和表达个人具有的能力（Unit12）、2、单元知识与技能目标Uni

4、t1：A能用英语向他人致以问候、表达关心；       B能对他人的问候作出回应；       C能了解一些西方人的见面问候的礼节；       D能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词。Unit2：A能用英语询问物体的形状和数量；       B能用英语描述物体的形状和数量；       C培养学生善于观察生活中事物及有创造精神；       D能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词。Unit3：A能用英语描述动物的主要特征；       B能用英语说出动物的名称；       C教育学生保护动物、学会人与自然和谐相处；       D能掌握字母组合ch在单词中

5、的发音，能理解新单词。Unit4：A能用复数形式辨别事物；       B能用英语说出动物、昆虫等名称；       C能进行单、复数对比；       D能掌握字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词；       E通过对英语童谣的操练，规范语音，培养语感。Unit5：A能用英语询问他人的喜好；       B能用英语表达个人喜欢和不喜欢的食品；       C能用英语说出食品的名称；       D教育学生要合理平衡膳食，不能偏食；       E能掌握字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词。Unit6：A能用英语询问物品的归属；       B能用英语对物品的归属作出回

6、答；       C教育学生“拾金不昧”的优良品德；       D能掌握字母组合dr在单词中的发音，能理解新单词。Unit7：A能用英语询问职业；       B能用英语表达自己及他人的职业；       C能掌握名词复数的基本变化规律；       D能对left和right作出快速回应；       E能表演课文F部分的歌曲，感受学习英语的乐趣；       F能掌握字母组合fl在单词中的发音，能理解新单词。Unit8：A能用英语询问事物（主要是家庭成员的物品）的归属       B能对体问作出肯定或否定的回应；       C能掌握字母组合fr在单词中的发音，能理解新单词

7、。Unit9：A能用英语描述事物（房间各部分陈设）及其特征；       B能用英语说出房间各部分陈设的名称；       C能用英语对自己的居住情况作简单介绍，培养综合运用语言的能力；       D教育学生关爱家人、尊老爱幼；       E能掌握字母组合gl在单词中的发音。Unit10：A能用英语询问和辨别物体的方位；        B掌握表方位的介词        C能掌握字母组合gr在单词中的发音Unit11：A能用英语表达对事物或行为好、坏、对、错的评价；