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1、湘少版五年级教材分析岳麓区望新小学韩蕴慧老师们，大家下午好。在开始我的教材分析之前我想跟大家分享一则关于夫妻相处的故事。一对结婚超过60年的老夫妻，他们之间无话不谈，相濡以沫。老奶奶在家的衣柜顶上放了一个鞋盒，她从不让老头打开，也不让问。很多年过去了，老爷爷一直没有打开过，也没问过关于鞋盒的事儿。直到有一天，老奶奶病重了，才让老头打开盒子。鞋盒里有两个娃娃和一堆钱，钱的数额很大，95000刀。老奶奶看到老头子一脸疑惑，就说出了其中的秘密：我们结婚的时候，我的奶奶告诉我，保持婚姻的秘诀就是不要争吵
2、，当你为对方生气时，什么事情都不要做，只要安静地做娃娃就好。老爷爷听完异常感动，强忍住泪水，拿出仅有的两个娃娃，心里感慨：没想到这么多年只让老伴生过两次气。于是他又问道：那盒子里的钱又是怎么回事？老奶奶说：钱都是这些年卖娃娃赚来的。博您一笑，接下来我想再次与大家重温咱们的总纲领《英语课标》。五年级进入小学高年级学习阶段。《英语课程标准》对于语言技能的要求也有一级提升到二级。课标的二级标准总体要求如下：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能
3、听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写1、能模仿范例写句子；2
4、、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。对于老版教材，很多老师指出了诸多不足，各个部分关联不紧密，课堂上可直接采纳的活动设计过少等，甚至有的直接形容湘少版教材用起来有心肌梗塞的赶脚。于是辛勤的少儿社编辑们开始了他们的新征程。改版后的新教材具有以下特点：内容整合更合理话题更贴近生活配套资源更丰富内容整合合理，体现在每单元所提供的话题涉及了之前所学过的句型、词汇。所学内容复现有助于学生树立使用新知识的自信。如：单元整合单词整合
5、句型1Whatdoesshelooklike？tall,short,big,small(四年级)Chinese,maths（五年级第八单元）guess,think口头语He/Sheis…(三年级)He/Shehas…(四年级)2I’dlikeahamburger.foodanddrink(三年级部分)Whatwouldyoulike?I’dlike=Iwouldlike（本单元）3Doyouwantsomerice?Noodles,hamburger,sandwich,coke,fish,chi
6、cken,beef(本册二单元)Can/MayIhave…?(四年级)Whatwouldyoulike？（本册二单元）4CanIuseyourpencil?关于文具的单词（三年级上册接触过）CanI/MayI..?(四年级、本册三单元)CanI…,please?(本册三单元强调礼貌用语)Whereisyourschoolbag?(四年级)5CanIhaveapet?关于动物的单词（三年级上册11单元，四年级上册3单元）Basketball（四年级上册6单元）CanI…？（本册四单元）6Which
7、onedoyouwant?关于服装的词汇（三年级下册4单元）关于颜色的词汇（三年级下册3单元）关于数字的词汇（三年级、四年级）big，small,long,short,new,old（本册一单元）CanIhavea…?(本册5单元)Howmuchis…?(四年级下册9单元)这张表上可以大致总结一下本册教材前半部分涉及的话题：人物相貌、中外美食、日常活动。这些都是贴近学生生活的话题，在课堂上的可操作性非常强，使开展语言对话的情境创设更加容易。下面一张表将呈现话题和相关情境创设的建议，仅供大家参考。
8、单元话题情境活动参考知识拓展跨文化交际1Whatdoesshelooklike？人物相貌1广播找人2街头寻人3印象某某（明星、老师、同学、家长。。。）Chubby胖嘟嘟（可爱的样子）中文：“胖”有恭维之意。如：韩老师生了个大胖小子。英文中fat不适合形容人外貌，显得不尊重。2I’dlikeahamburger.中西美食1快餐店点餐2健康饮食调查3美食达人菜品推介西方美食欣赏或品鉴（applepie,Frenchfries,steak,sausage,pudding,hotdog…）了解西方美食和
