新人教版三年级语文上册教学计划及教学进度

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1、三年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。二、学生现状分析本学期三年级每班人数平均为52人左右，年龄在9~10岁之间，他们大部分是原来的老生，经过前两年的学习，他们的基础知识、基本技能已达到学习目标，学生对语文学习有一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来，但有部分同学在课堂上不善于发言，个别学生接受能力差，

2、学习上仍有一定的困难，在新的学期要帮助他们提高。三、教材基本结构本册教材安排了八个单元，分别是“学校生活”、“秋天的美景”、“童话”、“预测”、“观察”、“自然风光”、“大自然”和“爱”。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每个单元里包含口语交际、习作和语文园地（包括交流平台、识字加油站、字词句运用、日积月累）。每个语文园地都以丰富多样的内容和形式，巩固语文知识，发展语文能力。四、教学目标1、识字安排，实行认写分开。全册要求认识250个常用字，写会250个生字。2、掌握字的结构和书写规则，词语的积累运用及口语表达能力的培养，引导学生发现、探究、解决问题

3、也是教学重点。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。   4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。五、教学重难点【重点】主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。【难点】识字、写字和课文的朗读及习作六、单元教学计划第一单元1.本单元主题：本单元课文围绕“学校生活”主题进行编排。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

4、。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会

5、先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。第二单元1.本单元主题：本单元课文围绕“秋天的美景”主题进行编排。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》4篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的

6、方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。第三单元1.本单元主题：本单元课文围绕“童话”主题进行编排。主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。2.本单元重点：（1

7、）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。第四单元1.本单元主题：本单元课文围绕