人民版高中历史必修二1.3《古代中国的商业经济》教学设计2

《人民版高中历史必修二1.3《古代中国的商业经济》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第3课《中国古代的商业经济》教学设计一、教学目标课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。知识与能力：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业经济的发展是一定历史时期社会政治、农业和手工业发展水平和文化等各种因素综合作用的结果，在中国古代，政治的影响尤其深刻；2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；3、知道坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。4、探究屮国古代城市发展的演变特点和中国对外贸易萎缩的原因。过程与方法：归纳法，问题探究，比较法讨论法情感态度与价值观：1

2、、明确古代商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用，商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；3、引导学生学习•商人身上的正面价值：吃苦耐劳，忠孝仁义，诚实守信。二、教学重点、难点1、屮国古代商业的产生发展繁荣的表现。2、中国古代商业发展繁荣的原因。三、教学方法：讲授法合作探究多媒体课件演示四、教材分析：本单元探讨的是中国古代经济的发展状况以及人们为发展社会经济所作出的努力。本课承上启下，正是由于第一、二课古代农业、手工业

3、的发展，带动了古代商业的不断发展。农业、手工业、商业正是古代社会经济的三大组成部分。而我国古代商业尽管兴起、发展和繁荣，但始终处于从属地位，这正反映了我国古代经济政策的“重农抑商”性。教材分三个子目阐述了中国古代商业发展历程及古代对外贸易的变迁。教材提供了大量的图片和资料，来介绍中国古代商业的一些特征。教学时要充分运用这些教学资源，概括古代商业发展特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。学情分析：作为第二学期的高一学生，历史学习习惯、思维方式和自主学习能力以及基础知识都有相当积累和养成，而且他们已学

4、习了经济常识的有关内容，能够顺利进行本课的学习。但是，此阶段的学生对于高中课程的新鲜感已经慢慢淡化，需要教师提供比较新颖的教学模式去调动学生的学习积极性。六、教学过程导入新课：问题导入法师：同学们，说到商人，你们会想到商人身上具有哪些习性呢?:、、、、、、展示PPT1：商人形象图师：不错，有的同学说商人聪明，有的同学认为，商人的这种聪明是狡诈，也有同学说，商人财大气粗，花钱随意，也就是今天我们流行说：有钱任性，但是同学们有没有想过，在我国的历史上的商人,他们真的就有钱就任性吗？商人的社会地位究竟是为什么会变化和

5、怎样变化的呢？带着这儿个问题，我们来学习第三课：古代商业的发展第一个子目：重农抑商下的古代商业展示PPT2：商人，商业，两者关系师：首先，老师问同学们三个个非常简单的问题：什么是商人，什么是商业，商人与商业是什么关系？生：PPT2展示：商人是个体以自己名义专业从事商品交易和商业活动的人，商业是以货币为媒介进行交换从而簡品的流通的营利性经济活动。师：那么，有谁知道，商业产生的最主要的标志是什么吗？生：PPT2展示：独立的专门化商人阶层的出现是商业产生的最主要标志。商业是商人赖以生存和发展的行业。师：阅读上面的两句

6、话，也就是说商人是先于商业而产生的，请同学们阅读书本的第一个子目：重农抑商下的古代商业，然后分小组讨论老师的问题：自商人产生至明清时期，商人的地位是怎么样变化的呢？学生自己阅读书目，并分组讨论，老师引导学生画出古代商人地位变化曲线图。师：老师看到很多小组都在经过思考的交流之后，画出了本小组的曲线图，现在请两个小组的同学代表来展示你们的最终成果。学生展示本小组的曲线图师：同学们的曲线图都非常有意思，老师也画111了曲线图，我们来对比一下展示PPT3：商人地位变化曲线图师：通过这个曲线图，我们可以清晰的看到，商人这

7、个阶层的地位并不是一成不变的，他们的地位有时高有时低，呈现出反复曲折的变化，为什么会产生这种变化呢？我们一起分析一下这张图片。首先，我们看看，在商人阶层出现的商代，商人的地位是怎么样的？生：师：还是比较高的，为什么呢？生：师：我们思考一下，商代时期，从资源的拥有量和智力发展水平，哪个阶层主要会从事商品贸易的？是官府控制下的商业奴隶？想要发财的奴隶主贵族？还是农业奴隶？生：师：商业奴隶和奴隶主贵族显然在从商这方面比较有优势，那么从商人的来源上看，我们也就不奇怪此时的商人会有比较高的社会地位了。好，我们来看第二个阶

8、段，秦汉时期的商人的地位与商代相比发生了怎样的改变？生：师：为什么会发生这样的改变呢？生：师：不错，是政府推行了重农抑商的政策，具体一点来说，秦汉时期的政府通过告緡，算緡剥夺了商人的财富，并把能产生重利的，与社会生产生活息息相关的盐铁实行官府专卖，从而束缚了商人的盈利活动。商人的地位自然是有所下降了。到了隋唐时期，我们知道，此时的社会阶层流动形式产生了一次巨大的变革：科举考试由萌芽到渐