初中物理中考专题复习讲练：液体压强和大气压强

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1、液体压强和大气压强一•液体压强1•液体内部的压强(1)定义：液体对容器底、内壁和液体内部的压强称为液体压强•简称液压。(2)产生的原因：液体受到重力作用和液体具有流动性。液体内部的压强是由于液体本身的重力引起的•所以液体对容器底有压强，又由于液体具有流动性.所以液体对支撐它的容器侧壁也有压强。2•液体压强公式(1)液体压强公式：p=pgh(2)比较液体压强的依据：①卩叩曲②严£(3)对于圆柱形的容器，液体对容器底的冷力与液体的重力相等。3•连通器(1)定义：上端开口・底部相连通的容器叫做连通器，连通器中的各容器的形状不受限制，既可以是直筒的•又可以是弯曲的•各容器的粗细

2、程度也可以不同。(2)连通器的原理：如果连通器中只有一种液体，在液体不流动时・各容器中的液面总保持相平。(3)应用：船闸、热水器、锅炉上的水位计、洗手池的回水管等。二•大气压强1-大气压强及产生的原因(1)定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强•简称大气压或气压。(2)产生原因：空气受重力的作用•空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。2•大气压的存在(1)大气压存在的事实：马德堡半球实验、瓶吞蛋实验、覆杯实验等；(2)解释与大气相尖的现象；分析有尖物体内、外的气压变化•比较它们的作用效果•通过气压不平衡来观察分析。例如：①钢笔吸墨水必须先压吸水管上的弹簧U，

3、排出空气，造成里面气压小于外部墨水面上的气压・这样气压差就使墨水被压进吸水管。②塑料吸钩的吸盘粘在光滑的墙面上•必须先挤压吸盘里的空气，造成里面气压小于外部吸盘面上的气压；里面空气越少•气压越低•因此粘在墙面上的力就越大•越牢固。③用吸管喝饮料，使用时对着吸管吸走部分空气•将造成管内压强变小，而为了平衡气压，大气压强将会迫使管内液体上升；停止吸气时•管内液体下降-压强便回到平衡。①铁桶放些水，烧幵以后•把幵口堵上，再浇上冷水•铁桶被压扁。桶内的温度高・空气稀薄•当浇上冷水以后・桶内的压强变小・小于外界的大气压•产生的压强差作用在筒壁上，使之压缩变形。其他的实验还有：“覆

4、杯实验〃〃吞蛋实验〃等。②应用：活塞式抽水机、离心式水泵。3-大气压及影响因素(1)大气压强与海拔高度地球上面的空气层密度不是相等的，靠近地表层的空气密度较大，高层的空气稀薄，密度较小•大气压强既然是由空气重力产生的，高度大的地方•它上面空气柱的高度小，密度也小，所以距离地面越高•大气压强越小。(2)大气压强与体积：在温度不变时，一定质量的气体体积越小・压强越大；体积越大•压强越小。打气筒就是利用这一原理制成的。(3)大气压强与温度：对于一定质量的气体•在体积不变的情况下>温度越高气体压强越大•温度越低气体压强越小。4•流体压强与流速的尖系(1)流体：液体和气体都没有一

5、定的形状，并且容易流动・因此液体和气体统称为流体。(2)流体压强与流速的尖系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。一.考点与难度系数1•运用压强公式解决相尖问题★★★2•大气压存在的实验★★3•流体压强与流速的尖系**二-易错点和重难点1•液体对容器底的压力与液体重力的尖系与容器的形状有尖Sh二V液S'h=V液S〃h二V渋如图，三个容器中液面的深度相同，对容器底产生的压强相等；如果底面积也相同•则对容器底产生的压力也相同。(1)上粗下细的容器：液体对容器底的压力小于液体的重力，因为液体对容器底的压强P=，液体对容器底的压力F=pS=phSg，只相当于以S为底面积，高

6、为〃的液注的重力，如上左图中阴影部分体积，因此小于液体自身的重力。实际上・对液体受力分析，有向下的重力，杯底对液体向上的支持力和杯壁对液体斜向上的合力，液体受力平衡•因此在竖直方向上，液体的的重力大于杯底对液体的支持力。(2)同理，对于上细下粗的容器：液体对容器底的压力F的大小相当于以S'为底面积，高为力的液注的重力，大于液体自身的重力；从另一方面说，液体受到向下的重力、容器底对液体向上的支持力和容器壁对液体向下的力•液体受力平衡。因此在竖直方向上•液体的的重力小于杯底对液体的支持力。（3）上下粗细一致的容器：液体对容器底的压力与液体的重力相等F=G。2•固体压强和液体

7、压强的比较强一方向上产生向力的方向传递式FP=—S式形状规则且均勻的固体放题模一：液体压强的特点强于具有流动性，液体内方向都有压强封液体上的压强•能够变地向各个方向传递P=液曲形状规则・液体对容器压强p=E=^SS面上且受力面积等于固面积•则其对水平面的压gh例1.1.1如图（a）所示，有一玻璃器皿・在其侧面的高、中、低部・有三个完全相同的孔・用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住•然后往器皿中加入水•使水面高过最上面的孔，观察三张橡皮膜越往下突起越大，如图（b）所示•针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题•你认为最有探究