【语文】《就任北京大学校长之演说》课件人教必修二

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1、•学界泰斗F人世楷模毛斧东从排满到抗目战争，先生之志疫気族革命；从五四到人权同盟'先生之行衣民主令由。周恩来"三不主义"一不做管，二不纳妄，三不打麻将塞元塔教学要求1.在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。2・结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。4・结合本文的思想内容，思考大学的内涵和大学生的价值取向问题，并进而对我国建设世界一流大学提出自己的想法与建议。学习

2、要点1.理解本文的思想内涵和历史意义，并从中思考本文对当代大学生的启示。2.了解演说词的特点，并思考如何才能使演说打动听众。作者生平・蔡元培(2868-1940),字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者生平・蔡元培(2868-1940),字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者作品・在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”；并积极推行义务教育和社会教育・积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方

3、针。・坚决批判封建复辟思想，反对“尊孔读经”，针对宗教迷信活动，提出“以美育代宗教"的口号，发表了《文化运动不要忘了美育》、《美育与人生》等文章和演说。蒸X•焙手述nt拓井』文^p停4«亦，吒咬ii^胆¥4必•局>盘自#痢护？冷卑frK$寸加队上族郴輯畫宀咅必R/補幺席力•序貳^寿.>於工匚戈^尸哦盘冋・^立£閃<必^工>?•入耳佈虫◎.、％一Mor.*?RA才/T-K足*"朋处tl秸汗触祜，£力<么f>总¥・轮$.i於估材«务左纟'叶>畀逾性«I创作背景唐振常《蔡元培传》（节选）•1916年前北大的概况•蔡元培的改

4、革措施•新文化运动与五四运动的策源地•数载•孜孜干禄提携肄业造诣店肆沦丧皆詈冶游塞责会晤切磋敷衍庶民正轨砥砺鲜为人知正音:切磋(qi@cu6)砥(di)砺(li)正轨(gui)鲜(xidn)为人知•数(shb)载(zdi)干(gan)#(lu)提携(xie)肄(yi)业孜孜(zTzT)造诣(yi)(lunsang)店肆(si)沦丧W(zi)S(li)冶(y可游塞责(s^zO)会晤(wii)相(x佰ng)勖(xti)敷衍(fuyan)庶(shii)民结构与观点・第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。•第二部分（2—4

5、段）:对青年学子提出三点希望。•①抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。•第三部分（5段）:交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）oo求备者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧）抱定宗旨•黠摯蟲高深学问者也•鱷醫鑼睥,孜O孜求学，造诣容有底止•②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财田相科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。•③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。•⑥结论：宗旨不可以不正大。砥砺

6、德行1、必要性：有败德毁行之事2、重要性：关乎国家兴替3、责任：力矫颓俗读罢全文，你从文中看到北大当年存•丐前僅驟報轟为重,而是把大学当作升官发财的阶梯。因此，平时敷衍塞责，放荡游玩,考试时才突击读讲义。不问学问之有无，惟争分数之多勲•(2)因为热心做官，很多学生对于教师，不问其学问深療只问負旨於*：小。官阶大着，特别欢迎。•(3)精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。•(4)有些学生，不重视道德修养，沾染了社会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起。鉴赏要点：1、巨大的现实意义2、感人肺腑的情思3、清晰明快

7、的思路4、古朴典雅的语言(1)巨大的现实意义:课文作为就职演说，阐释了自己的治校纲领，并对青年学子提出要求。这两方面的意思融合在一起，而侧重后者。作者作为新任校长，针对当时社会和教育存在的弊端,对青年学子提出三点要求，这三点要求正是治疗当时教育和北大的沉疯之良方，每一点都事关中国教育和北大的前途和命运。作者治校的大计方针融合在这三点要求之中，为改造教育和北大，具有巨大的现实意义和推动作用。作者讲述的问题，正是当时北大青年学子普遍关心的问题，在演说的内容和情感上具有巨大的感染力，引起了听众的兴趣，这就使演讲获得了巨大的

8、教育效果。(1)感人肺腑的情思：在演讲的全过程，作者讲述任何问题时，都倾注了无比的热情。他五年前任职教育部时就对北大做出贡献，早已情系北大；走马上任之初，即针对时弊，殷殷教导青年学子改变观念、学风，热切关注；每提一点要求，都真诚表达自己对现实的看法.对事理的理解和对青年学子的诚挚期待；对青年学子近期应做事两项事，也同样是带着满腔热情来进行解释和