教育学心理学小知识题库

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1、1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不擅苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主休作用相统一的教学规律）O3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的《民木主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教

2、育派”。5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。訂空国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》几“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属克鲁普斯卡亚11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发

3、展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，具屮思维能力是决定性的因素。16、体育的根木任务是增强学生体质。17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。18、美育的任

4、务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教

5、育论（英国斯宾塞）都是错误的。33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育和统•的规律。34、教学过程的基本阶段：激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教林形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；（5）运用知识，形成技能技巧。36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应提倡启发式，反对注入式。38、常用的教学方法:以语言传递为主的教学方法以直观感知为主的教学方法以实际训练为主的教学方法以探究活动为主的教学方法①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。①演示法；②参观法。①练习法②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。发

6、现法。以情感陶冶（体验）为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。40、一节好课的基本要求：（”教学tl的明确。（2）内容正确。突出重点，难点,抓住关键。（3）结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。（4）方法恰当。（5）语言艺术。（6）板书有序。（7）态度从容自如。41、徳育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道徳品质教育四个基本方面。42、徳育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。矢口、情、意、行是品徳心理的四要素。行是学生思想品徳形成与否的关键，也是衡量一个人思想品徳水平高低的主要标志。徳行过程是沿着知、

7、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。43、活动与交往是形成学生思想品徳的源泉和基础。44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

8、46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基木途径。47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。48、班主任工作的主耍任务是：带好班级、教好学生。49、全面了解和研究学生