教学中如何培养学生的学习科学兴趣

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1、2011年全省教研联席会论文《科学》教学中如何培养学生的学习兴趣贵州省铜仁地区思南县实验小学李臣久什么是科学？恩格斯说：“科学就是用理性的方法去整理感性的材料。”所谓“科学的看问题，想问题”,就是用积极的态度理性地、实事求是地对待生活、解决生活中遇到的一切问题，这就是《科学》课最根本的目的。在科学课教学中，教师如何激起学生的兴趣，使之产生强烈的求知欲望，能以饱满的情绪投入学习，并出色地完成学习任务，我在科学教学中，在激发学生兴趣方面作了一些探索。一、通过带领孩子们开展“认识大自然，热爱大自然”的

2、实践活动来发展兴7科学教师要充分利用班队活动的机会，结合科学教学，带领学生开展“认识大口然、热爱大口然”的实践活动。如采集标本，参观自然博物馆，动物园、苗公园等，让学生在活动中接受教育，陶冶情操，传递知识信息，开阔视野，培养和激发学生爱科学、学科学,用科学的兴趣和能力，进一步发展探索大自然奥妙的兴趣。二、通过开展有趣的游戏，寓教学于游戏活动之中来增强兴趣＜游戏是儿童故喜欢的活动。也是孩子的天性。我们在教学的同时,把有趣的游戏融入课堂，寓教学于游戏之中，通过科学游戏，学生可以在玩中学科学，在愉快体

3、验中学科学，进一步掌握科学知识。如在教学《杠杆》一课吋，我设计了一个游戏“看谁力气大”。老师故意推选了班上身材较高大的男同学与身材瘦小的女同学作为对手。女同学胆小畏缩的样子，引起了同学们的哄堂大笑，都以为不用比赛，就能断定谁胜谁负了。但在老师的激奖动员后，男同学将门往外推，女同学把门往里推，比赛开始前，老师用粉笔在门板前后两面中间划上一条白线，其比赛结果，女同学出乎意料地获胜，这是什么道理？同学们学习兴趣一下子激发起来了。在科学教学中，我经常根据教材内容，设计各种游戏，提高学生学习科学的兴趣，孩

4、子们在轻松愉快的游戏中，加深了对科学知识的理解，他们在玩中学，学中玩，学得有劲，玩得愉快，让学生能轻松地学习科学知识。三、通过诱发学生好奇心，满足学生的求知欲来引起兴趣。怎样才使学生爱上科学课泥？怎样来激发学生高昂的学习情绪呢？首先要引导他们对知识强烈的渴求感。根据小学生爱新鲜，好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的吋间,把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来

5、，提高教学新知识的效果。如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，老师做了一个小魔术会走的回形针，首先老师竖放着一张白纸，在对着学生的一面纸放上回形针，背着学生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁铁，使回形针随意地走动。同学们，你们看一看回形针不但不会掉下來，而且还会走呢！真神奇呀！我把“神奇”两个字特别加重了语气。这一下，同学们的情绪可高涨了，一双双小眼睛紧盯着老师，流露出急切的神情。我不慌不忙地把纸的背面反过來，让同学们看到用条形磁铁遥控着回形针的走动。学生惊奇得

6、瞪大了眼睛，有的禁不住发出了惊叹声。这时，我又说“回形针口如地走动的奥妙在哪里呢？通过这节课的学习，我们就能知道了。”短短两分钟的演示，通过诱发学生的好奇心，激起了他们的求知欲望,产生了学习的兴趣，我把同学们的注意力集中到新知识的学习上来。学生的求知欲被激发起来了后，老师就要精心组织教学,或通过讲解,或通过实验，讨论等。及吋帮助学工解决他们渴望知道的问题，尽量满足学生的求知欲，这是使学生对科学课产生兴趣的一个很重要的方面。实践证明，兴趣是学生学习的内在动力，兴趣是最好的老师。在教学中，重视培养学

7、生的学习兴趣，常常能收到事半工倍之效。这也是增强学生探索欲望，从而培养他们从小崇尚科学、爱科学、学科学。