basic教学中如何培养学生的学习兴趣

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1、BASIC教学中如何培养学生的学习兴趣　　中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）06-0020-02　　在中学开设的BASIC语言教学，主要目的是让学生通过学习了解编程的一般过程和基本语句，让学生了解程序设计语言的一些初步知识，启迪智慧，培养逻辑思维能力，为今后的工作和学习打下坚实的基础。如何让学生更好地理解和掌握BASIC语言呢？以下是我多年的一些教学体会，希望能与同仁共同探讨。　　一、注重基础，巧用比喻　　任何学科的学习，都要注重基础知识的学习，信息技术学科也不例外。在BASIC教学中，我特别注意基础知识的教学。如讲各种语句

2、的用法时，我很注意讲解诸如print后标点的不同，运行结果各异的基础知识。又如print与input语句的异同（input语句末尾不能加任何标点符号，而print语句则可以加规定的标点符号），通过详细比较、讲解，并分析一些典型语句、典型错误，加深学生的印象，让学生牢牢掌握所学的知识。4　　计算机语言比较抽象，学生理解起来有一定困难。在教学中，多采用形象的比喻，能起到事半功倍的效果。如讲述变量概念时，a=6，可以把变量比喻成一个盒子，6就是放入这个盒子的东西。再比如讲置换，即交换A、B的值，我将A、B比作两个装有不同颜色液体的杯子，要交换它们，必须要借助一个空杯子（即中间

3、变量c），并且和同学一起来观察、分析程序的特征：a=b：b=c：c=a，最后归纳总结：每个变量都出现两次，每个变量在“=”的两边各出现两次，且“=”两边不能是同样变量，这样学生就容易理解，容易掌握了。　　二、从“玩游戏”入手，引导学生编程　　玩游戏是学生的天性。对于游戏，我要求学生在完成教学任务后，方可玩健康的益智游戏。适当地让学生在学习之余玩益智游戏，对于培养学生的探索精神，训练手指灵活性及眼、手、脑的配合，对于激发学生学习兴趣，都有一定的益处。　　我还适时展示一些有趣的小软件、小程序，并引导他们改编，如我给学生展示一个飞船程序，要求学生改编，学生有的改变颜色，有的改

4、变物体形态，有的改变操纵方式，不一而足。通过这种形式，学生不仅掌握了基本语句的运用，而且激发了学生的创新精神，训练了学生思维的灵活性。　　在教学中，我先从简单图像、字母的移动入手，到改编、自编游戏程序，使学生的编程能力逐步提高。在教学中，涌现了一批批的编程高手。如有的同学，用BASIC程序编写了“变幻线”“动态的圆”“电脑艺术字”“玛丽动画”（可用键盘控制玛丽上下楼梯、在草坪上散步等），体现了很高的编程水平。　　在教学中，我还让学生们互相交流，互相学习，在课堂上或一定场合（如学校艺术周）展示他们的优秀作品。学生的学习热情被调动起来了，学习积极性更高了。　　三、整合资源，

5、巧用帮助系统4　　在教学中，我收集、下载了许多教学软件、BASIC语言的例程，将这些资源共享在服务器上，便于教师教学和学生自学。因为多媒体教学软件生动、活泼，并且具有很好的交互性，学生都很有兴趣。通过多媒体教学软件的使用，培养了学生的形象思维，学生很快掌握了编程的基本知识，提高了学生的学习效率和编程水平。　　俗语说，要给学生一滴水，教师得有一桶水。我们订阅了《中国信息技术教育》《电脑爱好者》等报刊杂志，并经常上网学习，到书店、图书室学习，不断吸取新的养分。实践证明，这不但有利于教师提高专业素养，也有利于将新知识、新观念传授给学生，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。　　我们

6、还申请了一个免费主页，设置了在线测试程序，并在学校网站上做了链接。只要有互联网，就可以登录、练习，并实时显示分数和分析，对学生的学习有很大的帮助。局域网练习软件，我们采用的是春浪多媒体教学软件，学生做完后该程序能自动给出分数，分析对错，记录成绩，是一个不可多得的练习测试软件。　　“授人以鱼，不如授人以渔”。每种程序，都有其帮助系统或说明文件。我会着重讲解帮助系统的使用，并教会学生根据帮助系统进行学习。聪明的学生就会巧用帮助系统和网络进行学习，举一反三，在编程方面取得长足的进步。　　四、学科渗透，让学生编程解决实际问题4　　在教学中，我还尝试结合其它学科进行教学。如结合物

7、理，指导学生编写平抛运动、反射现象方面的程序，结合数学编写数学函数图形的程序，用随机数模拟一个出题程序；学习步长概念，结合数学中的数列讲解，便于学生理解。信息技术与数学是结合最紧密的，比如表达式、函数、流程图等等，都与数学有密切联系。　　在程序学习中，最好结合生活实际讲解。如，农民卖枇杷问题、房子租金问题、购物打折等，都是贴近生活的典型例程。如针对知识竞赛，可以请同学们编写比赛计分程序。结合生活实际学习，便于学生理解、掌握所学知识，让学生觉得学有所用，学生编写好程序，容易产生一定的成就感。　　学科渗透、学科整合，既可激发学生的兴趣，又起到