三年级语文下册教案冀教版

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1、冀教版三年级语文下册教学计划一、教材分析：本册共冇课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。教材继续以专题组织单元；设计了六个专题。他们分别是：走进春天，观察、发现、研究,爱，童年生活，哲理•智慧，走进安徒生的童话世界。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，休现着时代赋予的时代的特点。要求识字329个，会写字231个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标岀。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”

2、“我的小笔头”“漫步书林”。二、教学目标：1.在语文学习过程屮，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识屮华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品徳教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2.会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。3.会使用字典，学习使用词典，冇初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有

3、感情地朗读课文。5.继续学习默读，学习对课文屮不理解的地方捉出疑问。6•学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文屮关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。9.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，帖面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重点：捉高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、培养学生自读自悟的能力。3、学习联系上

4、下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文屮关键词句在表情达意方而的作用四、教学难点：1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力；2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点；3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。教学进度第一单元单元备课：一、单元教材分析：本单元围绕着“走进春天”的主题编排了五篇课文。《春的消息》是一篇形彖生动，内容新颖，想彖丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想彖，赋予春天的大自然以灵性和生命。《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美

5、了燕子给春天增添了无限生机。《柳笛和榆钱》以细腻的笔调描写了作者童年时做柳笛，吹柳笛，吃榆钱，摘榆钱的事情,字里行间洋溢着欢乐的气息，读之能让人感受到作者对童年美好生活的怀念和对自然的热爱,从而激发读者类似的情感。《古诗二首》安排了两首写春景的古诗。〈游园不值〉〈春日〉《阳气》用细腻的笔触描写了冬去春来之时景物的变换和人们的活动情况，展现了春天来临时的勃勃生机。二、单元教学目标：1、掌握本单元的生字、新词。2、正确、流利、冇感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，背诵相关段落。3、能借助工具帖和生活积累，联系上下文理解词

6、句的意思，休会课文中关键词句在表情达意方而的作用。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。三、单元学情分析及教学建议：在前几个学期，学生已经接触过有关春天的文章，他们对春天有所观察和体会，也知道通过朗读去学习此类文章。但他们的观察还不够细致，对春天的美丽和生机感觉也不够深刻。据此，教学时可从以下几方而着手：一是充分运用多媒体课件，将春光的美好展现在学生而前,画而与文字结合，引导学生去感受具体的景物；二是抓住关键词句去品味语言，体会作者

7、的表达方式；三是通过多种形式的反复朗读进入意境，想象情景。1、《春的消息》教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1.认识本课6个生字，会正确帖写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2.能正确、流利、冇感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程、方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象

8、，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点：冇感情朗读、背诵课文教学难点：展开想彖，激发淫生感受和表达对春天的喜爱Z情。教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：教学过程设计预设修案一、导