火烧云师徒课材料

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1、《火烧云》说课稿一、说教材：《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一口然景观的绚丽多彩。二、说教学目标和重难点：教学口标：1、有感情地册读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。2、学习作者在观察小善于抓住事物的特点进行大胆想彖，培养学生展开丰富想象的能力。3、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。2、冇感情地朗读课文，体会和想彖作者所

2、描绘的多彩画而，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。三、说教法1、读中感悟：通过有层次的读，帮助学生体会语言的优美，感受火烧云这一自然景观的绚丽多彩，感受作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。同时对学生进行有效的语感训练。2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象，使学生主动参与到探究过程当小，培养学生的创新意识和自学能力。3、对比理解重点词句：教学时通过读句了，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，冇效地为突破难点服务。四、说学情、学法：孩了们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，却述未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中，在这课屮我主

3、要通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的积极思维。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师捉岀的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深可稳定理解。《火烧云》教学设计教学口标1、冇感情地朗读课文，通过朗读、想彖、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。2、学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。3、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。2、有感情地

4、朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。教学准备1、学生观察晚霞的变化，搜集有关火烧云的资料。2、读一遍书，画出生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思;标出自然段的序号；在自己喜欢的段落前做记号。3、教师制作课件。教学过程一、导入（1）读题口，请说出看题口你想知道什么？（2）大家进行了预习，大家能把课文读止确吗？特别是你标画的生字词，一定要读正确。检查学生读第1、3、4、5、6自然段。指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词。火烧云是什么？作者是怎样写火烧云的？……3、下面我们就来认真读读课文，看作者是怎样写火烧云的？二、熟读课文，

5、交流感受1、理清作者思路，粗知课文大意。2、交流你感受到了什么？抓住关键词。三、品读课文，交流收获1、课文从三个方面写火烧云的。你最喜欢哪些内容。2、仔细地读你喜欢的段落，边读边想象眼前可能岀现的画面，3、交流学牛交流观察晚霞的变化情况。4、背诵展示要求：冇感情地背诵自己喜欢的段落；比一比，看谁的感情最丰富。看谁展示得乂多，乂正确。四、总结课文，课外延伸1、总结课文2、课外延伸写朝霞或晚骰美景。积累好词佳句。写家乡奇特景物：如云台山等。可以仿照木课的写法。