第五单元分析

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1、第五单元分析单元教学内容：识字5、6、7、8,练习5单元教学目标：《识字五》属于看图读韵文识字。是继“春天”、“夏天”、“秋天”归类识字之后，再一次将表示冬天特征的同类事物的词集中在一起让学生认读。本课主要分为三个部分：第—•部分是图和词语；第二部分是要求学生会写生字；第三部分是练习。《识字六》属于看图读韵文识字。第一组词语介绍了三大军种的名称，其余三组介绍了海军、空军、陆军常见的军事装备。《识字七》分四个部分：第一部分是看图会意识字通过形象的图画提示构字特点；第二部分是一首小诗，它把前面所学生字有机地融在这首小诗里，为理解字义提供了语言环境；第三部分

2、是要求会写生字，笫四部分为课后练习。《识字八》是形声字归类识字的形式。分为课文、插图、课后练习三人部分。其屮课文分为两部分：第一部分是一组形声字，这些形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。单元重难点：重点1、学会四课中耍求掌握的生字，达到会读会写的要求。2、理解儿歌的思想内容。3、注意分辨一些形近字的细微差别。难点1、掌握一些字的书写笔顺。2、激发起同学们热爱生活的思想感情。单元课时安排:识字5——两课时识字6——两课时识字7——两课时识字8——两课时练习5——四课吋课题-识字5教学内容：教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画

3、去理解字词。2、引导学牛联系实际，促进学牛识字、积累，增强学牛的感悟力。3、全面了解冬天的特点，积累词语。教学重难点：识字、写字课前准备：磁带；词语卡片；生字卡片；山字格黑板。教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、出示挂图，了解季节。二、看图领会字义识字。三、指导书写这是什么季节？从哪儿nJ以看出來？从图上你能有什么发现，看谁找得多！1.图文对照，建立一一*对应关系。要求读准牛字的音。寒流、蜡、翠、苍、蛇、朿U、滑、绳3.教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。看图说话2.自山说课文，了解课文内容。3.指名读4再读课文，明口课文的排列关系：分

4、类排列。5.大体概括各类的内容。1・学生看笔顺图，描红书中田字格里的4个生字：寒流、蜡、翠、苍。2.反馈检查，说说“寒流、蜡、翠、苍”的笔顺。4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写：寒流、蜡、翠、苍。板书设计：识字5天气植物动物活动课后小记:课题教学内容：教学目标：1、通过学习本文的学习，能使学生学会生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学时结合四组不同的词语，创设情境。3、让学生感受到冬天虽冷但仍充满生机勃勃和生活的情趣。教学重难点：识字、写字课前准备：词语卡片；生字卡片；表现冬天的多媒体、课文录音。教学过程：第二课时教学内容教师活动学牛活动一

5、、复习巩固二、指导朗读,理解诗意2.检查生字读咅：蛇、刺、滑、绳。1、学生自由读诗3.指名朗读，检杏是否正确流三、指导书写,检测效果利。4.学生自由读诗，要求:边读边看图，想想着词语的意思。5.反馈讨论6.再次诵读，读出林木茂密，环境清幽的意境来。7.背诵诗歌1.卡片练读生字并组词2.学生看笔顺图，描红书屮的牛字：蛇、刺、滑、绳。3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写牛字4.认读课后词语5.学生在《习字册》上描红、临写词语板书设计：识字5天气植物动物活动课后小记：课题.识字6教学内容：教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字

6、词。2、指导看图，充分利用多媒体课件，启发学生展开想象。3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的白然风光。教学重难点：学会生字新词课前准备：课件；生字卡片；教学过程：第一课时教学内容教师活动学牛活动一、激趣导入二、初读词串1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一•样，也很喜欢旅游，还把£1己在不同地方看到的景物画了下來。我们看看，他都呦了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要于的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字咅读准了，词儿读好了，就出发去这

7、些地方。1、快快翻开卩，开始读吧！把生字多读两遍。2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）都读准了，词儿一定也能读准！人家在小组内读读吧!哪个组来展示—下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串连起來会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？读的怎么样？6、还想比赛吗？这次男牛一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读学生介绍。观察图画。齐读课题。读生字两遍。学生认读生字。学生试读。1、出示范字，引导学生观察:骏、塞、骄、岛。男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁

8、读的准。三、指导书写牛•了。2、重点指导：塞、骄3、布證练习书写、描红、仿写牛字。1、在老师的