语文人教版三年级上册九月九日忆山东兄弟.九月九日忆山东兄弟

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1、《九月九日忆山东兄弟》教学教案【教学目标】★知识与技能:1、指导学生有感情地朗读古诗,并背诵古诗。2、学习借助注释理解诗意,体会诗歌地感情,激发和培养学习古诗的兴趣。★过程与方法:1.引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。2.引导学生通过诵读,整体感知诗歌的意思,体会诗歌的思想感情。★情感态度与价值观:品重点字词,美读诗句。体会作者表达的思想感情,陶冶纯洁高尚的情感。★学情分析:本班一共42人,部分学生基础薄弱,对古诗很难理解,再加上生活实践较少,对情感的表达和情感的理解较差,故对本诗的情感体会是一大难点,所以本课我尤为注意学生的理解与朗读,结合注释让学生以自学的形式去尝试理解诗

2、意,通过划节奏朗读、男女比拼朗读、带着自己的体会去朗读,达到在朗读中理解诗意,在朗读中悟的效果,再适当的介绍人物背景,帮助学生去体会诗人客居他乡的孤独以及对家乡的思念之情。其次,理解诗意也根据学生的年段特点,不要求学生一一对译,使学生产生产生畏难情绪,不利于今后的学习。语文课程具有丰富的人文内涵,所以要重视语文课程的熏陶感染,逐步培养学生的语感全面提高学生的语文素养。【教学重难点】重点:1、品重点字词,反复吟诵,体会诗歌感情。难点:1、想象诗中描写的情景,体会作者表达的感情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、感受课题,课前铺垫1.同学们,还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一

3、首古诗──李白的《静夜思》。(师生配乐背诵《静夜思》)2.你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗?今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。(师板书课题)3.生读课题。二、初读古诗,质疑课题 1.齐读课题。你们知道题目的意思吗?请同学们按照自学提示相互讨论:(出示课件)(1)九月九日是什么日子?在九月九日这一天大家都会做什么?(2)忆是什么意思(3)“山东”“山东”是山东省吗?这里指的是?(4)兄弟——此处的“兄弟”指的是什么意思?(5)题目的意思是什么?2.小组代表汇报。3.齐读课题。过渡句:你们读得太好了,那作者王维究竟何许人也?他为什么要写下这样一首千古绝唱呢

4、?我们一起来看一看:作者的背景。(出示课件)三、初读课文,认识古诗1、齐读古诗。2、师范读,感受古诗的节奏。3、尝试自主给古诗划分节奏。3、按照划分的节奏自由朗读古诗。看看谁读的有韵味!四、抓诗眼感悟诗意,体会意境  (一)感悟:独在异乡为异客。  1.齐读古诗,想想从哪一句话可以看出诗人很孤独?(课件出示第一句诗:独在异乡为异客。)  2.自由读第一句话,想想哪些字给你感受最深?用三角形表示出来(独、异)3.重点体会“独”。  (1)请同学们说说“独”是什么意思?(2)指导朗读(感受作者那种寂寞的心情)。(3)你对这个“独”有什么体会?在你平时的生活中是否也有过这样的感受?请你用“独”

5、字来说一句话。(课件出示)A同学们成群结队出去看热闹的时候,而他却________。B下课了,同学们都去操场做游戏了,只有他。4.重点体会:异乡异客  过渡句:作者感觉很孤独,是因为(异乡为异客)。(1)“异乡、异客”是什么意思?(2)你能从这两个“异”读懂些什么,体会到一些什么? 5.指导朗读,(读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情,)想想这句话的意思是什么?(二)感悟:每逢佳节倍思亲。  过渡语:诗人是如此的孤独无助,怎能不叫他——(思念),这种思念是那么的——(深刻),以致他写出了这样的一句千古名句——(课件出示:每逢佳节倍思亲)!  1.出示诗句自由朗读:你觉得这句诗哪个字写

6、得好?用三角形表示出来(倍)2.抽读,思考“倍”字是什么意思?对,那么“倍思亲”是什么意思?(课件出示)  3.这句话中“逢”是什么意思。(抽生说。)4.齐读句子,思考这句话是什么意思?5.这句话说明王维平日里的思念尚可忍受,然而面对重阳佳节,往事历历在目,此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊!现在你对这个“倍”有什么体会?在你平时的生活中是否也有过这样的感受?请你用“倍”字来说一句话:(课件出示)A我们住在学校里,平日里常常,每逢佳节时,____ B诗人举目无亲,无依无靠,平日里常常____,面对今天的良辰佳节,____ 6.的确,这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念,但他仅仅只

7、是在重阳节时才会思念家人吗?还会在:中秋节、元宵节……当深深的思念,浓浓的乡愁涌上心头,王维用诗这一最美的语言,让生活在一千三百多年后的我们,同他一起感怀,一起哀伤,也让我们一起再来读读这两句诗。7.指导诵读:指名读,小组读,     (三)感受兄弟情深。  思考讨论:1、当王维思念家乡的时候,他在思念家乡里的谁?想到他们在做什么?2、他们的遗憾是什么?3、哪两句诗叙述了想念的内容?(出示句子)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。1.合

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