语文人教版三年级上册自我介绍

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1、三年级S版（上册）作文《介绍我自己》教学设计荔城一小蔡惠球教学目标：　　教学目标：《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。　　2、认

2、识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。　　3、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。　教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。　教学难点：　学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。　指导过程：　　一、激趣导入新课；　　师：同学们，我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？　　（课件出示：猪八戒简介）　长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的粗布衣服。扛着提一柄九齿钉耙

3、。（生：猪八戒。）（师：真聪明！）师：谁能说说，你是怎么猜出来的？生1：长嘴大耳，圆身肥肚（长相、五官、身材）生2：穿一件青不青、蓝不蓝的粗布衣服。（衣着）生3：扛着提一柄九齿钉耙。（工具）（课件出示：猪八戒图）师：真了不起，有理有据！也正因为抓住了猪八戒的外貌特点，有顺序的描述，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。师：那么，写人物时，除了要抓住人物的外貌特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》二、写外貌1、前两天，

4、老师交代过大家对照镜子观察自己，看自己的外貌、姿态、神情。板书：看外貌（让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写，能给人留下清晰难忘的印象。在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？）板书：(长相、五官、身材、衣着等)请大家阅读这三个同学的外貌描写。你有什么发现？生：他们抓住自己的特点写，有一定顺序，有的用了修辞手法。（有一定顺序）（出示PPT方法）师：请大家按照出示的方法抓住自己的外貌特点写一写，把句子通顺喔。师：老师准备了

5、一些写外貌特点的佳词，希望对大家有帮助，孩子必须选适合的词语用上。（点击多媒体）写外貌的参考词语师：巡视，找出描写细致具体的文章师：现在老师手上有几本大家写好的外貌描写，大家认真听，看一看，你能不能迅速猜出是写谁的。师：你是怎么猜出来的？再次总结，只有抓住特点，有一定的顺序，才能写出好文章。师：读描写不细致，不具体的文章，你能猜出是写谁的吗？生：猜不出师：为什么猜不出？生：没有抓住自己的特点来写。师：大家来帮帮他（请孩子上台，让其他孩子观察），谁来帮他修改？生讲，师改师：修改后的作文和原来的作文比较

6、，你觉得那篇好，生：修改后的作文好师：孩子们，俗话说：“好文章不厌千回改。”写好的作文以后，要反复去读，再三修改，才能出佳作。2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的。。。。。（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）就是要求大家写出自己的个性。（板书：写个性）师：　这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。仔细想想，在“性格、爱好、优点、缺点”中，你认为最能表现你的特点的是什么？你就选什么来写。师：老师给大家

7、带来了一篇文章，请大家认真阅读。他是通过什么来表现自己的个性特点？（看书忘了和朋友约好去玩的事）生:他是通过事例表现（）个性特点师：是的，要突出一个人的个性特点，我们可以选取典型事例来描述。（板书：举事例）在写事例时，为了突出人物与众不同的地方，我们还必须抓住人物的动作，神态，语言，心理等进行细致描写。（板书：动作，神态，语言，心理）同桌交流：说说你的个性特点。平时自己是怎么表现的，就怎么说。指名口述师：他是通过什么来表现自己的个性特点？　　三、指导成篇，加题目。1、师：一段话，我们说得、写得非常精

8、彩了，大家都知道，题目是文章的眼睛。　　师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！　　（出示课件）2、小提示　　写好作文以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！　四、总结。　师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我。板书：看外貌：年龄长相身材衣着抓特点有一定顺序写个性：性格爱好