2015--2016年第一学期幼儿园大班教研工作计划

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1、幼儿园大班教研工作计划一、现状分析：本学期我们大班教研组3个班级组成，教师8位，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。 我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信我们大

2、班组在不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，我们努力使幼儿在学习兴趣、动手能力、、文明礼貌等方面得到不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识等是我们需要重点培养的方面。二、工作重点1、继续以《纲要》、《3－6岁儿童教育指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好组内教学的有效开展。2、加强公开课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。 2、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习

3、与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，一课多上，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。 四、主要工作与措施：  1、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力 。切实落实教学常规工作，确保保教质量：   2、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富

4、有个性的发展。   3、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。   4、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。  （三）、加强听评课活动。教师相互结对活动，相互听课每月不

5、少于4节，并做好听课记录，听课后并及时评课。注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。  （四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。  1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性

6、的发展   游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，依据幼儿园的教研计划，有计划开展好区域活动，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。  2、注重积极体验，培养幼儿健全人格   本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用中秋节、国庆节、圣诞节、新年等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱的教育。根据园务计划还将举行

7、户外运动会、新年联欢会。  3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。   良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。重点培养幼儿规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。 （五）积极开展家园互动，增强家园合力   教师要认真做好家访工作，灵活利用智慧树、家长

8、园地、家长开放日、亲子运动会、联欢会等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。  （六）做好幼小衔接，为入小学作准备。   1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。   2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体