医药信息素养

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1、医药信息素养课对我们的影响和意义药物制剂（天然药物制剂方向）11级（1）班黄悦1103514122医药信息素养选修，有部分时间在图书馆的计算机房，在机房里面用我们的知识做作业，这样的形式使学习和实践相结合，让我们不会只局限于书本，在做作业时遇到不懂的及时跟同学进行交流，在轻松愉快的气氛中完成学习，又提升了自己的能力，所以我很赞成这种教学方式。可以让我们掌握到更加牢固的知识，也能让我们更好的去理解这门课程。学习这门课程也对大学生有着重要的意义。特别是对广药这种药学院的学生。信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席PaulGzur

2、kowski于1974年提出的，他认为信息素养是人们在解答问题时利用信息的技术和技能。在1989年，美国图书馆协会将信息素养定义为:“能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。通过老师课堂上的教学，我们不仅能够知道一些平时不知道的信息获取渠道，了解到一些实用的可利用的信息网站，通过学习如何在这些网站上面获取所需知识，更好的获取到自己需要的知识点。而通过对知识点的掌握了解，我们也知道了在信息素养课程中，利用别人的资源需要遵守信息道德，在整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之相互关系的行为

3、规范的总和。所以也希望老师在教学中能够多加入信息道德的教育，这样才能促使社会个体遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。加强信息素养的培养内容，主要包括信息观念的强化，信息能力的培养，信息道德的培养。其中，信息能力培养包括信息系统使用能力，信息获取能力，信息理解能力，信息处理能力，信息表达能力，信息创造能力。在知识大爆炸、信息资源剧增的信息时代，创新人才是那些具有高度信息素养的信息人，具有高度敏感、自觉的信息观念、信息主体意识和信息主动精神的让俺们，具有良好的信息心理素质和道德行为，也必定成为社会的支柱。所以信

4、息素养是高级人才的必备素质，因而医药信息素养课也显得尤其重要，所以老师们在教学的过程中也应该注意不只是一味地将知识塞给同学们，必要的信息素养的培养也是很重要的，教学过程中加入对同学们信息素养的培养教育，不仅能够适当的调节课堂气氛，也能够更加全面的培养到祖国更加需要的人才。要成为一个有信息素养的人,必须能够确定何时需要要成为一个有信息素养的人,并有能力去有效地发现、检索、评价和创造性地利用所需要的信息。当信息经过人脑重新组合和系统化后，成为知识；当只是对特定的人有用时，则成为情报。信息中包含知识，知识中包含情报；而知识用一定的记录

5、手段记录下来时，则成为文献。而同学们在学习的过程中，也要记得不只是单纯地接收老师传达的知识点信息，也应该加强自身的信息素养，不做一个只会窃取他人劳动成果的“傀儡”，而是一个能够真真正正的引用别人的知识来不断充实自己，不断让自己的知识更加饱满，视野更加开阔，认识到自身的不足，在敏锐的吸收到别人有效的信息之后更好地为己所用，让自己变得更加强大。我国学者从广义上将信息素养定义综合提炼为：在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质,员所具有的各种信息品质,包括信息观念、信息意识、信息智慧、信息道德和信息心理等。所以我更加希望，老师在上课

6、的过程中，不仅仅是自己在上面教我们，可以跟我们多些互动，让我们自由组成小组，进行讨论。或者，帮助我们真正系统的进行一次实践，让我们能够在团队的合作中学到团结，学到知识点，更好的掌握课本上的知识，也更好的知道如何将原本只是“纸上谈兵”的事情变成真正的商场“打战”，真正的能够学以致用。一个系统的教学，会让我们更清晰的了解到这门课，更加清楚自己学到了什么，还有什么是应该再进一步思考的。通过课堂的学习，我们知道，信息检索包括：布尔逻辑检索，指定字段检索，位置检索，嵌套检索，范围检索，全文检索，截词检索，加权与聚类检索等。而信息检索策略，

7、则是为实现检索目标而制定的全盘计划或方案，指导整个检索过程，包括分析课题，明确要求；选择相关的信息资源；编写检索式，选择检索途径；调整检索策略等。检索结果的评价指标包括：相关性排序，显示内容，输出数量选择，显示格式选择，响应时间，查准率，查全率，重复率。这些知识，都是经过课堂教育所得的，但是在现实中，我们却很少真正进行，就算我们有上机课，但是在上机的时候也都是很死板的照着老师的题目要求去做，我们没有系统的进行过信息检索，我们所做的，只是执行指令，很死板的按照老师的做法去做，但是我们真正学到多少？或许没过多久就忘了吧，这也是很正常

8、的，因为我们没有真正的去做过，没有真正的去思考过为什么要这么做。同时，老师在教学的过程中，也应该注重对学生的信息法律教育，个人觉得这点非常重要，我们是生活在一个法治社会，我们就应该对自己的行为负责，我们应该之大，信息法律包括的主要内容有信息作品著作权，信息传播法