语文人教版二年级下册1. 找春天

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1、找春天教学实录　　一、教学目标：　　知识与技能：　　1、会认16个生字　　2、会写4个生字　　3、能有感情地朗读课文。背诵课文。　　情感与态度：小精灵儿童资讯站出品　　体验春天带来的美好感受，热爱春天，从而培养学生热爱大自然，善于观察大自然，激发学生对于探究自然的兴趣。　　二、教学准备：　　媒体课件　　三、教学时间：　　一课时　　四、教学过程　　1、激趣导入。　　师：小朋友你们是不是刚刚在音乐课上学了一首关于春天的歌曲啊？谁能告诉翁老师它的题目叫什么？　　生：春天在哪里。　　师：请你们跟着音乐一起把这首歌唱给老师和在座的同学们听好吗？　　生

2、：好。　　（音乐进，学生齐唱）　　师：老师发现小朋友在唱这首歌的时候都是笑眯眯的，你们是不是很喜欢这首歌曲呢？　　生：是。　　师：谁能来告诉老师，歌曲里的小朋友在做什么？　　生：歌曲里的小朋友在找春天。　　师：那你们想去找春天吗？　　生：想！　　师：想的话请你们大声告诉我，我们要去做什么？　　生：找春天。　　（板书课题：找春天）　　2、初读课文，认识生字。　　师：春天来了，春天来了。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。可是春天却和我们玩起了捉迷藏。你们看！　　（课件出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细

3、地找啊，找啊。）　　师：轻轻地读一读这句话，起——　　（学生齐读）师：你们觉得找春天是件容易的事情吗？生：不是，春天像个害羞的小姑娘，需要我们仔细地找啊找。　　师：很对，不仅如此，还有一些生字宝宝来帮她的忙，想找到她就更不容易了。老师想请小朋友先进入到课文里去探探路，如果遇见生字宝宝，请用你们自己的好办法去认识它们。现在出发吧！　　（学生自读课文，用自己的方法去认识生字）　　师：你们和生字宝宝交上朋友了吗？　　生：交上了。　　师：谁来和小伙伴们说说你认识了那些生字宝宝？　　（学生汇报交流）　　师：现在我们来叫叫这些词语宝宝的名字，和它们做做

4、好朋友。（课件出示词语，学生集体认读）师：我们还学过很多帮助我们记住生字的方法呢！你还记得哪些？（指名答）出示ppt：学生解读生字师：拼音宝宝回家了，你还认识这些新朋友吗？（ppt：抽读）词语朋友手牵手也来啦！快和你的小伙伴拍手读一读吧。（ppt）最后，我们一起来喊着生字宝宝的名字和它们道别吧。　　3、细读课文，感知文本。师：和这些生字宝宝交上了朋友，找春天似乎就变得容易多了。现在我们就要去课文里找春天了。看看谁找春天的本领最大。为了能让其他小朋友也发现你找到春天，请在你找到春天的地方，做上你喜欢的记号。　　（学生深入文本去寻找春天）　　师

5、：你们找到春天了吗？　　生：找到了。　　师:谁能跟小伙伴说说，你在哪里找到了春天，你是怎么发现它的？　　生:我在小草身上找到了春天，因为小草从地上钻出来了。　　（课件出示小草这一自然段）　　师：你观察得真仔细，一下子就找到春天了。请你读一读你找到春天的这一自然段好吗？　　(学生朗读)　　师：读得真流利，谢谢你，请坐。谁愿意来当一当小草，把小草从地上探出头来的样子演一演？　　（指生表演）　　师：演得真好，谢谢你，请坐。看了他刚才的表演，谁愿意在把这一自然段来读一读？　　（指生朗读）　　师：读得真有感情，从你的表情里我们看到了春天，谢谢你，请坐

6、。请在这一自然段找到春天的小朋友举一举你们的小手。　　（学生举手）　　师：请你们一起来读一读这一自然段好吗？（学生齐读）　　师：读得真好，谢谢你们。谁在别的地方发现了春天？　　生：我从野花身上看到了春天，因为野花开了，春天来了。　　师：谢谢你又带我们找到了春天。请你也把你找到春天的这一自然段读一读好吗？　　（学生试读）　　师：读得真不错，谢谢你，请坐。谁能根据他刚才读的上来在这块草地上画一画野花呢？　　（指生作画）　　师：他画得好不好？生：好！师：真棒，谢谢你，请回座位。看了他的画，谁愿意再把这一自然段读给大家听呢？　　（指生朗读）　　师：

7、他是不是读得更棒了？　　生：是的。　　师：怎么样来表扬他一下呢？　　生：一、二、三，你真棒！　　师：谢谢你，请坐。现在我可不可以请男孩子们来读一读呢？　　生：可以　　（男生齐读）　　师：男孩子们读得很准确，可是总觉得少了点什么?!　　生：我觉得缺少感情。　　师：谢谢你的意见。男孩子们再来试一试好吗？　　（男生再次齐读）　　师：进步多了，男孩子们继续保持啊！谁还有其他的发现？　　生：我在树木上找到了春天，因为树木长出了新的嫩芽，说明春天来了。　　师：你真是个善于动脑筋的孩子，让我们离春天更近了，你能把这一自然段来读一读吗？　　（学生试读）　　

8、师：今天发挥得有点不好，是不是紧张了？来听听别的小朋友是怎么读的好吗？请坐。　　（指生再读）　　师：表现的真好！谢谢你，请坐。你也想来读一读是吗？　　生：是。（朗读）　　师：果然