6学生研究性学习案例之《火灾应对(用电、用火)安全问题研究》1

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5、性学习；2、研究性学习的目的和意义；3、如何开展研究性学习。4、学校在高中三年中开展研究性学习的实施办法。八、活动内容（过程）1、教师讲解；2、学生小组讨论，围绕研究性学习类型和方法，各小组成员积极发表看法。（研究性学习的类型：课题研究：课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括（1）调查研究（2）实验研究（3）文献研究项目（活动）设计九、活动结果：1、学生们明确了研究性学习的目的和意义。研究性学习活动是为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到知识加以综合用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力的。2、学生掌握了研究性学习的基

6、本类型及方法。十、指导教师意见：（第一次点评）1、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改应教师的教学方式和学生的学习方式。2、学校开展研究性学习是对教师一场严峻的挑战。表现在（1）学生所研究的内容教师不再具有权威性；（2）过去是教师选学生，现在是学生选教师；（3）过去的师生关系是封闭的，现在是开放的，是平等的。教师应该转变观念，从知识的传授者变为组织者、实践者、指导者。（4）教师的知识结构面临挑战，教师不仅要观注教科书，而且更要观注学科前沿。中学生安全问题研究性学习活动记录表（第二次）一般活动过程记载表一、活动阶段：选题阶段和活动准备阶段（二）二、活动名称：选题阶段和活动准

7、备阶段（二）三、活动地点：本班教室四、参加成员：本班全体同学五、记录时间：20100911—20100913所用时间：12学时；六：活动内容：1、学习研究性学习的主要目标；2、提出2009级学生究研课题“中学生安全问题研究”。3、教师讲解活动所需的条件。4、教师讲解研究性学习中注意的事项；六、活动目的1、学习研究性学习的主要目标（获得亲身参与探究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学