6学生研究性学习案例之《火灾应对(用电、用火)安全问题

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1、学生研究性学习案例火灾应对（用电、用火）安全问题研究“安全问题研究性学习”活动记录表（第一次）一般活动过程记载表一、活动阶段：选题及准备工作阶段（一）二、活动名称选题及准备工作阶段三、活动地点：本班教室四、参加成员：本班全体同学五、记录时间：20100904-20100907所用时间：12学时；六、活动内容：1、讲解研究性学习的目的和意义2、讲解研究性学习的分类，研究性学习可分为两类：课题研究和项目（活动）设计。3、讲解课题研究方法：调查研究、实验研究、文献研究。七、活动目的1、学生了解什么是研究性学习；

2、2、研究性学习的目的和意义；3、如何开展研究性学习。4、学校在高中三年中开展研究性学习的实施办法。八、活动内容（过程）1、教师讲解；2、学生小组讨论，围绕研究性学习类型和方法，各小组成员积极发表看法。（研究性学习的类型：课题研究：课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括（1）调查研究（2）实验研究（3）文献研究项目（活动）设计九、活动结果：1、学生们明确了研究性学习的目的和意义。研究性学习活动是为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到知识加以综合用于实践的机会，促进学生形成积极的学

3、习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力的。2、学生掌握了研究性学习的基本类型及方法。5十、指导教师意见：（第一次点评）1、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改应教师的教学方式和学生的学习方式。2、学校开展研究性学习是对教师一场严峻的挑战。表现在（1）学生所研究的内容教师不再具有权威性；（2）过去是教师选学生，现在是学生选教师；（3）过去的师生关系是封闭的，现在是开放的，是平等的。教师应该转变观念，从知识的传授者变为组织者、实践者、指导者。（4）教师的知识结构面临挑战，教师不仅要观

4、注教科书，而且更要观注学科前沿。中学生安全问题研究性学习活动记录表（第二次）一般活动过程记载表一、活动阶段：选题阶段和活动准备阶段（二）二、活动名称：选题阶段和活动准备阶段（二）三、活动地点：本班教室四、参加成员：本班全体同学五、记录时间：20100911—20100913所用时间：12学时；六：活动内容：1、学习研究性学习的主要目标；2、提出2009级学生究研课题“中学生安全问题研究”。3、教师讲解活动所需的条件。4、教师讲解研究性学习中注意的事项；六、活动目的1、学习研究性学习的主要目标（获得亲身参与

5、探究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学分分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。）2、明确课题研究。3、初步学习研究性学习的方法。七、活动形式1、教师解读研究性学习的主要目标；2、学生思考为什么？3、结合实际谈一谈将如何参加研究性学活动。4、班内总结与交流。八、活动过程1、常规教学模式；2、学生分组讨论；3、学生围着研究性学习目标，想一想为什么？4、谈一谈“中学生安全问题研究”这一课题研究性学习活动的初步构思5九、活动结果1、学生学习了研究

6、性学习的目标；2、落实了学校“中学生安全问题研究”这一课题的定题。3、学生以小组形式初步讨论如何开展研究性学习活动。十、指导教师意见：（第二次点评）在研究性学习活动中，教师将成为学生的学习促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。学校必须从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解实际问题能力的需要。火灾应对（用电、用火）安全问题研究活动记录表（第三次）一般活动

7、过程记载表一、活动阶段：正式选题阶段二、活动名称：“中学生安全问题研究”三、活动地点：本班教室四、参加成员：本班全体同学五、记录时间：20100919--20100923所用时间：12学时；六、活动目的：1、开展“中学生安全问题研究”课题活动；2、学生围绕主题进行构思子课题（参考课题如下）（1）中小学生交通安全问题研究（2）校园饮食品卫生安全问题研究（3）火灾的预防、应急与救助（4）暴雨与洪灾的应急与救助（5）校园常见流行病的预防及对策（6）大型活动中安全隐患及对策（7）家中用火、用电和用气安全问题研究（

8、8）日常生活中的不安全因素知多少？（偶发事件的防范）（9）地震灾害中的应急与救助方法研究（10）化学药品存放要求。七、活动形式：1、教师提出问题“如何开展研究性学习”？2、学生围绕课题“中学生安全问题研究”进行讨论；3、学生按所选题目进行分组，民主选好研究性学习组长；（每小组不能超过10人）54、想一想活动中可能需要的条件或可能存在的困难。八、活动过程：1、教师提出问题；2、学生发表看法与意见；3、学生发言补充相关子题目，教师