教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育心理学(高校组)模拟1

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1、教师资格认定考试教育心理学（高校组）模拟1一.选择题1、从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和。A.心理自我B・现实自我C.投射自我D・理想自我2、个体品德的核心部分是。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为3、介于起点和终点之间的教学冃标称为oA.使能目标B.行为目标C.系统目标D・表现性目标4、依据测验冃的，项FI难度一般确定在。A.0・1〜0・3之间B.0.3〜0.7之间C.0.7—0.9之间D.0.9以上5、社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的。A・内驱力B.凝聚力C.向心力D.吸引力6、创造性思维的核心是。A.分析思维

2、B.发散思维C.辐合思维D.抽象思维7、能再认不能回忆的遗忘是oA・暂时性遗忘B.永久性遗忘C.完全遗忘D.不完全遗忘8、对长时记忆中有意义的学习材料加工的主要方式是-A・视觉编码B.语言听觉编码C・语义编码D.语言中介编码9、对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是oA.描述策略B.表象策略C•归类策略D・网联策略10、教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，这是运用了哪个感知规律?_A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律11＞按学习迁移的性质可以把迁移分为oA.积极迁移和消极迁移B.纵向迁移和横向迁移C・顺向迁移和逆向迁移D・普

3、通迁移和特殊迁移12、影响大学生学习动机差异的关键因素是。A・自我意识B.教学内容C.教学方法D.智力水平13、在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是。A.实验法B.观察法C.调查法D.个案法14、教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是。A.教学效能感B.教学监控能力C.教学反思能力D.教学责任感15、1879年创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是oA.冯特B.杜威C.苛勒D.勒温二、填空题16、组块方式主要依赖于人过去的o丄7、模仿是个体受他人行为影响而引起的一种与他人的行为的行为。18、一个健康的人，既要有

4、健康的身体，又要有健康的o19、效度的类型有构想效度、和实证效度。20、教学设计指为达到一定的教学目标，对教什么和进行的设计。21、分析一般有两种形式，一种是分析，一种是综合性分析。22、学习动机具有激活、指向和功能。23、强化的作用在于改变同类反应在将来发生的o24、教育心理学是研究学校情境中与教师的教的基本心理规律的科学。25、内部心理活动的外部表现常常是o三、简答题26、简述学习的实质。27、大学生自我意识发展的特点是什么？28^品德的实质是什么？29、怎样理解心智技能的本质？30、大学生对思维的元认知表现在哪些方面？31、影响学习迁移的条件有哪

5、些？四、论述题32、试述激发大学生学习动机的有效措施。33、你认为影响教师教学效能感的因素有哪些？34、用具体事例论述培养大学生创造性思维的有效方法。答案：一、选择题1、A［解析］从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我指个人对自己的生理属性的意识，社会自我指个人对自己的社会属性的意识，心理自我是个人对自己心理属性的意识。2、A［解析］道德认识也称为道德观念，指对道德行为规范及其执行意义的认识。道德认识是个体品德的核心部分，是通过学习把外在的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程。3、A［解析］介于起点状态和终点目标之间的教学

6、目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。4、B［解析］项目的难度多高合适，取决于测验目的。测验要是用于选拔（选拔性测验），应采用难度值接近录取率的项目，0・5左右的难度最合适。对项目的难度特征进行分析，应考虑测验的目的，一般在0.3〜0・7之间为宜。5^A［解析］社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的内驱力。群体行景能够引担行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价意识，从而促使社会助长作用。6、B［解析］发散思维指能从多种设想出发，不按常规地寻求变异，使信息朝着各种可能的

7、方向辐射，从多方面寻求答案，从而引出更多的信息。发散性思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独特性的特征,是创造性的核心。7、D［解析］记忆的内容不能再认和冋忆，或者再认和冋忆吋发生错误，就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆称为不完全遗忘；不能再认也不能回忆称为完全遗忘；一时不能再认或重现称为暂时性遗忘；永久不能再认或回忆称为永久性遗忘。8、C［解析］在学习中，人们将材料按意义进行归类，并形成一定的系统，有助于识记。对于人类长时记忆系统中的有意义的学习材料，人们主要以语义编码的形式进行加工。9、D［解析］对于复杂知识的学习，组织策略往往表现为对前后学习

8、内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的''网