数学人教版五年级下册分数的意义和性质（整理和复习）

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1、“分数的意义和性质”整理与复习教学设计皋兰县大横小学何立《分数的意义和性质》整理与复习教学内容：教材第119页和练习二十八的内容。教学目标：1.通过复习，帮助学生梳理《分数的意义和性质》的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3.培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学重点：归纳、整理《分数的意义和性质》的知识点。教学难点：提高学生综合运用知识的能力。教学过程：一、直接导入：

2、谈话揭题：本学期学习了《分数的意义和性质》的知识，今天这节课我们共同来复习一下《分数的意义和性质》的知识。（板书课题：“复习分数的意义和性质”）二、整理知识1.提供材料2.交流看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等）3.质疑：刚才，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？4.整理：要想使所学知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。5.下面我们一起对这些知识进行归纳和整理。（课件展示。）三、复习提高1.先解决问题。再结合这个问题讨论一下：分数的意义是什么？分数单位表示什么？分数和除法有什么联系？把一根

3、2m长的木条聚成同样长的4段，每段是这根木条的（—），每段长（）÷（）＝（）ｍ＝（—）ｍ。２.你会给各种分数分一下类吗？再说一说下面的分数是什么分数。3.约分、通分和分数的基本性质有什么关系？如何比较两个分数的大小？○○○○4.分数小数如何互化？先和同学讨论一下，再把下面的小数化成分数，分数化成小数（不能化成有限小数的保留三位小数）。0.20.240.0350.1255.化一化，练一练。把、化成带分数。6.把下列各分数约分7.将下列每组分数通分。和和和说一说取公分母的方法。8.五年级三班有男生25人，女生15人，男生是女生人数的_____，女生占全班人数的_____。9.填空（1）的

4、分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。（2）7个是（）。（）个是。（3）20分＝（）时（填分数）（4）分母是8的最简真分数的和是（）。四、拓展练习1.下面的说法对吗？（1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（）（2）分数都比整数小。（）（3）假分数的分子都比分母小。（）（4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。（）（5）分子和分母只有公因数1的分数是最简分数。（）2.在下面的横线上填上适当的分数。25㎝=m36d㎡=㎡600g=㎏750ml=L0.28dm=cm258㎝=dm对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。五、全课总结先让

5、学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。六、布置作业完成119页练习二十八的第7、8题。板书设计分数的意义和性质①分数单位分数的意义：｛②分子、分母的意义③分数与除法的关系①真分数分数的分类：｛②假分数①约分最大公因数分数分数的基本性质：｛②通分最小公倍数①同分母分数分数大小的比较｛②同分子分数③分子、分母都不同的分数①小数化成分数分数和小数的互化：｛②分数化成小数