数学人教版五年级下册第三单元第2课时正方体的认识

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1、祝融小学（数学）教师集体备课表格执教教师：___________2016年3月1日年级学科五年级数学教材版本人教版主备课教师杨颖文单元课题第三单元长方体和正方体课题正方体的认识教学课时第二课时教学内容：数学课本第20页例3及相关练习。教学目标：使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及棱长1.的含义。2.掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别。教学重难点：掌握正方体的特征，正方体与长方体的比较。教学准备：多媒体课件正方体模型教学流程:一、复习引入，揭示课题1.昨天，我们学习了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征

2、？长方体数量特征面6个每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同。棱12条相对的棱长度相等顶点8个三条棱相交的点2．口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少。3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：二次备课记录：这样的物体叫作正方体。大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。（揭示课题：正方体的认识）二、自主探究，概括特征1．以小组为单位发学具。2．以小组为单位研究手中的正方体。建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究。3．自主探究。让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。4．汇报

3、交流（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。（2）让学生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12条棱长度都相等。（3）让生说说有几个顶点？你是怎么验证的？5.提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？多指名几个同学说特征。6．结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。正方体的特征：面棱顶点正方体数量形状大小数量长度数量位置6个面6个面都是正方形6个面的面积都相等12条12条棱的长度都相等8个三条棱的交点7．提问：依据我们

4、今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？8．请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征。然后找代表说一说。三、观察比较，体会异同1．提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？2．让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果。3．汇报交流。从中明确长方体和正方体的相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。长方体与正方体的比较：形

5、相同点不同点体面棱顶点面和形状面积棱长长方体6个12条8个6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每一组互相平行的四条棱的长度相等正方体6个12条8个6个面都是正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等4．根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系？课件演示从特殊的长方体上截取一个正方体，让学生体会正方体是特殊的长方体。长方体正方体四、巩固练习，加深理解1．填空。（课件）2．判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。3.根据下图数据口答。4厘米4厘米4厘米3厘米4厘米8厘米图一图二图一：长方体的长（）厘米

6、，宽（）厘米，高是（）厘米。12条棱长的和是（）厘米。图二：这幅图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（）厘米。4．用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米？5.用两个棱长都是1分米的正方体木块拼成一个长方体，拼成后的长方体棱长总和是多少分米？6.解决问题。五、全课总结，拓展延伸提问：今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计:正方体的认识长方体：长=宽=高正方体面6个(完全相同，都是正方形)棱12条（长度相等）顶点8个长方体正方体教学后记：