五数下复习分数的意义和性质

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1、数学（学科）教学设计五年级下册：第九单元设计人：审阅人：第2课时课题总复习——分数的意义和性质课型复习课具体内容P115页内容复习目标1、我通过整理与复习，弄清了用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2、我能熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小和进行分数小数的互化。学习重点理解和掌握分数的基本性质，弄清分数的意义。学习难点理解和掌握分数的基本性质，弄清分数的意义。教学具准备课件学习流程教师行为学生行为导入一．创设情境、点燃激情1、同学们，上节课我们复习了因数和倍数的有关知识，那么这节课我们复习什么呢？大家看看大屏幕就知道了？（课件出示）有谁知道了我们这节课要

2、复习什么？这节课我们就一起来复习分数的意义和性质。2、揭示课题。板书课题：复习——分数的意义和性质3、出示复习目标看大屏幕自由回答学生读复习目标合作学习二、合作交流，梳理展示师：这个单元我们学习的知识点较多。每个知识点又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能根据导学提示完成学习任务吗？1、合作学习任务：（1）、组内成员将课前自主整理的知识网络图在小组内进行交流、质疑、补充，在组内初步形成知识脉络，做到整理的结果完整且有条理。群学（2）、组长合理分工，准备小组展示。流程：组学——群学评价：表述清楚，条理清晰。2、小组展示⑴请1个小组展示他们的整理结果。其他小组要求做到

3、认真倾听、及时质疑、补充。【评价：表达清晰梳理完整】(表达星)（2）小组代表在全班汇报整理内容，同时老师根据学生的汇报板书核心内容（3）展示。选取一两份整理方式新颖、知识点概括全面的整理材料贴在黑板上。3、交流矫正优化再建（1）矫正。师：请同学们根据刚才这个小组的汇报和你自己对本单元知识的理解，结合小组成员的意见，对你自己整理的材料进行进一步的补充和完善。（2）教师根据学生的补充对板书进行适当修改。（3）完善。通过刚才的整理，相信同学们都已经对分数的意义和性质这一单元的知识点有了明确的认识。下面，我们再一起回顾一下本单元的主要知识点。让学生根据知识网络图再系统地说

4、一说（4））精讲点拨单位“1”，可以是一个物体，也可以是一个计量单位，还还可以是由许多物体组成的一个整体。把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示，表示其中的一份的数叫分数单位。被除数÷除数=a÷b=(b≠0)小组展示、学生点评学生倾听，思考、质疑、补充运用分数的基本性质进行约分时，一般要将分数化成最简分数，也就是说，化简后的分数的分子和分母的最大公因数要是1才行。把小数化成分数时，一定要注意小数部分的位数。小数点后面是几位小数，化成分数时，分母就应该是在1后面添上几个0。4、小结。师：你认为这幅知识网络图对你有帮助吗？生：有帮助，能一目了然地看出知识

5、间的联系和区别。师：对于概念较多，又有密切联系的知识，可以像这样整理出知识的结构图。在以后的学习中，你们也可以运用这种方法来整理学过的知识。检测反馈三、运用知识，检测能力师：通过不断地改进和完善，我们已经掌握了本单元的知识要点，那么同学们能不能准确的闯过出题小组布置的难关呢？(一)、填空。1、把4米长的绳子平均剪成5段，每段是全长的（　），每段长（　　）米。　　　　　紫云英小组熊紫婧2、10克糖溶解在100克水中，糖占糖水的（）。金盏菊小组周盛伟3、在（）里填上适当的分数。15分=（）时0.75立方分米=（）升向日葵小组曾鑫星（二）判断，并说明理由。1、乐乐吃了一块蛋糕的　

6、　　　（）　　　　樱花小组高诗涵　2、最简分数都是真分数。（　）花语轩辕小组黄瑞　　3、的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上6。（　）花仙子小组陈雨4、一堆沙重5吨，运走了，还剩下吨。（）群学倾听、思考、质疑、补充、点评。太阳花小组胡展鸣（三）把下列各组中的分数先通分，再比较大小。和蒲公英小组冯诗圆（四）把下面的分数约成最简分数。奋斗小组黄周冲回顾总结四、回顾目标，总结点评。师生一起回顾目标，总结点评。分享收获与反思板书设计复习课——分数的意义和性质单位“1”分数的意义分数单位分数的意义分数与除法真分数与假分数分数的基本性质约分通分分数和小数的互化