穆文磊体育舞蹈文献综述

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1、山西大学商务学院课程论文系部:指导教师:成民铎姓名:班级：体管G1班学号：2011171115少儿体育舞蹈教学组成影响因素的分析穆文磊（山西大学商务学院体冇管理G1学号201117115）摘要：体育舞蹈是融音乐、舞蹈、体育于一•体的一•项具有健身、竟技、文化娱乐等功能的体育项So体冇舞蹈是艺术与体冇完美结合的运动。木文从体育舞蹈的概述入手,运用文献资料法,经验总结法，访问调查法，比赛农演法对我市少儿体育舞蹈教学情况发展的主要研究成果进行综述，分析了其教学发展的影响因索，供大家学习参考。关键词：少儿体育舞蹈体育影响因素第1章前言体育舞蹈在我国是一项新兴的体育项目，且发展迅速。因此，

2、人们对体育舞蹈的认识和表述各不相同。关于体育舞蹈的概念也众说纷纭。笔者认为，体育舞蹈是一种以男女为伴的步行式舞蹈的运动项目，它是由文艺范畴的舞蹈演变而来的，通过舞伴间默契的配合,以人体的动作、姿态造型和构图变化为主要表现手段，集舞蹈、音乐与体育于一体，以健身、健美和健心为目的。是一种具有自娱性和表演观赏性的体育项目。因此，体育舞蹈具有以下特点：第一，规范性。表现在技术、足法、方位、角度都有精确的规范；第二，艺术观赏性。融音乐、舞蹈、服装于一体，通过优美的体态和舞姿等展现人的气质和风度；第三，体育性。体现在竞技性和锻炼价值上。作为体育锻炼的手段，在生理和心理方面对人体有许多有益的影

3、响。体育舞蹈的正式比赛项目包括五个拉丁舞和五个摩登舞，其中拉丁舞包括桑巴，伦巴，斗牛，恰恰，牛仔。这五个舞种无论在社交场合还是在体育舞蹈比赛中都广为流传。这些舞中的姿势都已经标准化和分类成各种不同的级别以便于教学，有国际上统一的用语，技术，节奏，拍子。但部分教学单位在拉丁舞的教学过程中有重形似而轻神似，重动作的模仿而忽略舞蹈的风格和特点的现象,这种现象将不利于培养对象的成长和未来发展，因此对于拉丁舞的教学，必须本着深刻领悟舞蹈内涵的基础上将拉丁舞的风格传递给培养者，这不仅是在教学，更是在发展我国的体育舞蹈事业。体育舞蹈的教学是多种因素的结合，它要求有形体的基本功、音乐配合、饰搭配

4、、搭档配合效果、教练教学水平、教学技术条件的互相融合。长期以来，在体育舞蹈教学活动中困扰我们广大师生的问题是:如何提高体育舞蹈教学质量。现在，在我们的实际教学过程中存在着一套固定的教学模式、教学内容，教师以教材为蓝本，运用传统的教学方法，在有限的教学时数内完成课程要求的内容，并提高教学质量，这对于老师和学生来说都是很困难完成的，那么怎样让体育舞蹈的教学具有自身独特性，让学生更快的掌握基本知识和技术,这是我们大家要共同探讨的问题。第2章2少儿学习体育舞蹈的作用体育学院学士毕业论文文献综述体育舞蹈运动可以改善和矫正身体不良姿态塑造健美的形体和良好的气质风度。体育舞蹈运动属有氧运动，以

5、人体肌肉活动特有的运动形式产生负荷，可改善和提高心肌功能促进肌体新陈代谢，加快血液循环，维持正常血压和有效预防心血管疾病，对提高心肺机能有很大益处。通过体育舞蹈教学能引导学生良好的个性发展，培学生穿着整洁、端庄大方的习惯和言行举止文明礼貌的行为，做到自尊、自信、自强，学会尊重舞伴,遵循体育舞蹈的礼仪、舞风和舞德的良好品质。体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目,具有丰富的美学内容。体育舞蹈运动的过程，就是一个追求美、创造美、现美的过程，它使学生在运动中感受到人体美、运动美、音乐美、服饰美、礼仪美，从中获得美的享受。参与这项运动可培养和提高学生美的感受能力、鉴赏能力和对美

6、的表现力和创造能力。3少儿体育舞蹈的组成因素影响的分析3.1基本功练习3.1.1芭蕾基础训练方法在体育舞蹈训练中的运用芭蕾身体技能训练可概括为“开”、“绷”、“立”四大原理，这些与体育舞蹈竞赛规则对选手身体技术动作要求规格基本一致。开，是指所有动作均须从肩、胸、胯、膝、踝五大关节部位左右对称地向外打开，其目的为了最大限度地延长肢体线条，扩大动作范围，在无限的空间感觉中保持动作的灵活、稳定，增强其表现力。在体育舞蹈比赛中，如果违背了这一原则，身体动作的拉伸不够，就无法体现岀优雅的身体线条，舞蹈美学价值就会大打折扣，也就不可能达到完美的艺术表现效果。绷,是指在完成动作中均须将肢体各个

7、部位绷直，尤其是膝、踝、趾以及脊椎颈椎诸关节要强度绷起。体育舞蹈中虽然不要求所有的舞蹈动作都要绷住，但在大多数舞蹈动作中，阳刚绷直的身体线条总是多于阴柔屈曲的身体线条，如伦巴、恰恰舞中，所有的踢腿、吸腿、控腿和移动脚的站立动作，都要求脚背最大限度的绷直。直,指背部像门板似地向上挺直。这与竞技体育舞蹈所要求的身体姿态控制技术特征,即背部五点意识要求相符。在竞技体育舞蹈的规定动作中，所有动作都要求须有垂直的固定支撑,主要指头、颈、躯干和两腿要形成完美的固定伸直姿态，如伦巴和恰恰的“直