剖析大陆教育

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1、剖析大陆教育深度剖析中國大陸高等教育的失敗【十年树木,百年树人,而我们的大学,在树立什么?】我实在不知道该怎么去看待如今的大学教育,如果说中国的中小学教育培养了一群只会读书的傻青年,那么大学里面,把这群傻青年直接培养成了无所为和无所不为的堕落青年。是的,我们可以看到成功的青年,在我们的身边崛起,但是从整个群体的走向和对中国未来的发展来看,现在的大学教育,将把一代人给毁掉,而这绝不是危言耸听,且看我逐一分析。1,行政化的管理,把一切思维固化,甚至扼杀。这是中国大学教育最大弊端,行政化管理浮肿,讣不懂教育的人管教

2、育,校长负责制成为校长、书记及其同仁的独断制。无论是大学的教学评估和那不改革,从来都是至上而下的,其少听从广泛的教师和学生的意见,造成了政策决断和教育的脱节,权利在教育当中的色彩越来越明显,使不少的老师和学生反感,老师为了饭碗,学生为了文凭,就不得不跟着走,结果,可想而知,即使有一点灵性的思维,也被硬性的灌输给扼杀了,大学的教育,不是对话,还是采用的是屮小学的填鸭式教学,这样的模式,怎能培养出优秀的人才?!请看这样一段材料:庞大的行政机构、严重的脑体倒挂现像已经无端侵害了教师的利益,同时这个侵害总是因为有冠冕

3、堂皇的理由而得以取得合法化,因为规章制度和考核标准的制定以及考核程序的实施实际上就掌握在同一组人手中,并且一旦规章发出,它就成为一个标准,任何教师有无不同意见一律视为默认,余下的工作就会非常顺利!更为荒唐的还是,同一级别的教授和行政人员居然实行双重标准,一个副教授要升教授,除了教学工作量以外,还必须有科研成果的杠子、还必须有教书育人的成果,还必须通过学生对其教学效果的打分等等,但对于一个副处长升任处长,无非就是上面的态度和本人的耍求而已……这些大家都明白的不公平,其实要算到“教育”弊政上似乎还很勉强,因为行政

4、系列根木就与教育不搭界,但是这个本身属于人事制度的东西,它无处不在影响着教育。无形Z中的权利受到侵害,老师无处诉说,学生被迫接受,而这一切,居然在中国的大学合理的存在着,而我们最期待的民主与科学就在这样的土壤当中,何时才能实现呢?!再就是由于行政的干预,导致学科体系无法和国际先进的学科的相结合,使的我们的知识体系总是落后于人家,这样的教育,怎能培养出优秀的人才?!1,功利化的教学,让学生的理想一直是“钱”程似锦。屮国的大学不知道是和市场联系的太紧密了还是本身就是一个市场,在欲望和金钱的刺激下,一切都是功利化的

5、行为,在整个大学的学习过程当中,不知道是受了就业压力的刺激还是物欲的享受,一切都是为了明FI的财富。所谓理想、信仰,在这个人性荒漠化的时代,已经一文不值了。如果你在大学和人家谈信仰,谈理想,会被人家斥为“落伍的另类”o很少有人做学问,而是如何赚钱,如何掌握最能赚钱的技能,把一个授业解惑的地方,当成技能培训学校,而且在大张旗鼓的培训着,我们的“钱”程看來似乎真的似锦了。不然,让我们深思一下,这样的恶果,一个人的价值观和世界观的没有真正的形成,取而代Z的是拜金主义,这样的一个群体,却要承担一个国家的未来,我们不能

6、不深忧啊。有人这样说:“在市场欲望蛊惑下的欺骗性教育里,我们除了残次品和市偿外,我们还能向社会输送什么?在学校迅速脱贫奔向小康的路上,我们看到的是大学教育被金钱强奸后的奄奄-息,是理想被践踏过的尸横遍野!”而我们的学生,却还在前赴后继。技术化的教育,让我们直接走向金钱的历程。大学不是职业技术学校,却做着职业技术学校的事情,名字却是什么综合大学,一切都是高大全,却不曾有自己的特色,甚至一些大学成了某些人加官进爵的场所,搞测评,扩招,扩专业。却不曾想过为学生做点什么,为这个社会做点什么。1,人文教育的缺失,屮国真

7、正的知识分子的绝望Z旅。现在有多少人关注我们的古典文化知识,有多少人看过外国的名著,不知道,我只知道中国人的读书习惯越来越少,据有关调查,中国人读书的情况,平均每人每年0.41本,与以色列和差一百多倍。在西方地铁中、花园里人们读书是很普遍的现象。在西方卖书,儿十万木、儿百万本,才是畅销书。在中国现在能够印到一两万册的很有可能就要被称为畅销书了。而且这些书基木上是一些哗众取宠的少有价值的书。一个文明古国的大环境都是这样,那么大学里面就可想而知了。由于功利化的教育,人们对人文教育的关注越來越少,因为它不能赚大钱,

8、不能富甲天下,落寞的知识分了,只能被嘲笑,如果你还看那些历史书籍,更是被人笑话。在这样的环境下,在枇俗化的观念下,强大的趋同性让许多人丧失了独立的精神,大学教育本是培养真正具有独立人格,自有精神的知识分了,却因为各种各样的因素被夭折,这是一个知识分子的绝望之旅,也是一个知识分子的断裂的旅程,中国的未來就在这样的环境下培养,我们整天讲着人文关怀,可是在强大的市场利益的攻击下,一切都是如此的苍口和无力。

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