人教版初中化学第四单元教案

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1、第四单元自然界的水课题1爱护水资源授课时间：第课时【教学目标】1．知识与技能了解世界和我国水资源的状况2．过程与方法学会利用各种媒体了解水污染情况，培养信息的收集和整理，问题的分析与判断等科学实践能力。3．情感态度与价值观建立珍惜资源，爱护环境的意识。【教学重点】1.我国水资源状况；2.防治水源污染的一些具体措施。【教学难点】获取信息及对获取信息的加工处理。【课时安排】一课时【教学过程】一、水资源状况1．水资源地球表面约71%被水覆盖，水资源总量为1.39×1018m3。2．淡水危机①淡水量不足全球总水

2、量的1%；②全球水资源目趋短缺，有80多个国家20亿人口面临淡水危机；③我国水资源总量居世界第六位，但人均水量为世界人均水量的四分之一。二．爱护水资源1．节约用水提高水的利用率，使用新技术、改革工艺、改变用水习惯。2．防止水体污染水体污染源有：工业污染、农业污染、生活污染。【作业布置】第63页1—3题课题2水的净化授课时间：第课时【教学目标】1．知识与技能了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，初步学会用过滤、蒸馏的方法分离混合物。2．过程与方法通过实验的操作，了解水的净化。3．情感态度与价值观认识化

3、学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。【教学重点】1.过滤的方法2.硬水与软水的区分【教学难点】蒸馏的实验操作【教学准备】烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、玻璃棒【课时安排】一课时【教学过程】学生先阅读教材54页—57页的内容，然后完成下列问题：1.纯水与自然水怎样区别？2.除去不溶性杂质的方法有哪些？3.什么是硬水？什么是软水？4.怎样检验硬水与软水？5.软化硬水的方法分别有哪些？6.净化水的方法分别有哪些？学生完成解决上述问题后，教师抽查，最后归纳总结。【课堂练习】教材58页的第1—3题【板书设

4、计】课题2水的净化纯水与自然水的区别纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物。自然水（河水、湖水、井水、海水等）里含有许多可溶性和不溶性杂质，常常是浑浊的，属于混合物。二、除去不溶性杂质的方法有：1.静置2.沉淀3.吸附二、硬水与软水1.概念2.硬水与软水的检验将肥皂水分别加入到盛有软水与硬水的烧杯中，产生大量泡沫的是软水，泡沫较少或没有泡沫的水是硬水。3．软化硬水的方法生活中通过煮沸水，实验室中采用蒸馏等来软化硬水。4．净化水的方法通常利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法来净化水。二、使用硬水对

5、生活生产的危害1.用硬水洗衣服即浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。2.锅炉用硬水易使炉内结垢，不仅浪费燃料且易便炉内管道变形、损坏，甚至还会引起爆炸。课题3水的组成授课时间：第课时【教学目标】1．知识与技能认识水的组成，能区分单质和化合物2．过程与方法通过实验探究，初步了解化学学习的一般方法：实验—观察—分析—结论。3．情感态度与价值观体验实验探究所带来的乐趣【教学重点】1．水的组成2．单质与化合物的区别与联系【教学难点】科学研究和思维方法的体会【教学准备】教具：试管、铁架台、酒精灯、电池、

6、电极木条、火柴等【课时安排】一课时【教学过程】（引入）水是地球上最普遍、最常见的物质，地球表面积的71%是水，哪么水到底是什么样的物质？水是由什么组成的呢？这就是我们今天这一堂课要探究的内容。（教师演示实验3—1）要求学生仔细观察：1．两支试管里的水位变化？2．怎样检验两支试管内的气体？3．本试验的结论是什么？学生回答后，教师归纳总结，得出水的组成。（课堂练习）在下列几种物质中：空气、液氧、五氧化二磷、石灰水、高锰酸钾、冰水混合物、硫。其中：①属于混合物的是（）②属于单质的是（）③属于化合物的是（）【作

7、业布置】教材42页第1题、3题、4题【板书设计】课题1水的组成一、水的组成1．实验现象：电极上有气光冒出，一段时间后试管1和试管2中所收集到的气体体积比约为1∶22．用带火星的木条伸入试管1中，木条复燃，证明是氧气。将试管2中的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈谈蓝色，证明是氢气。3．文字表达式：水（H2O）→氧气（O2）+氢气（H2）4、本实验证明了：水是由氢、氧两种元素组成。二、纯净物的分类化合物：含有不同种元素的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物。课题4化学式与化合价授课时间：第课时【教学目标

8、】1．知识与技能了解化学式的涵义，了解化合价的一般规律。2．过程与方法知道并熟练记忆一些常见元素的原子团的化合价。3．情感态度与价值观通过“物质的组成是通过实验测定的”学习，使学生形成严谨求实，尊重客观事实的科学精神。【教学重点】化学式的意义；化合价。【教学难点】化合价的理解与记忆【课时安排】四课时第一课时：什么是化学式第二课时：化合价第三课时：有关相对分子质量的计算第四课时：练习课【教学过程】第一课时一、什么是化学式（导入）我们已经知道，