小学均衡县发展办学条件标准化省级评估说明

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2、矽汛钢怜蔡蒂晏城街道教育办第五次集中学习材料2015.4.274全国义务教育发展基本均衡县小学办学条件标准化省级评估说明（2015年4月）一、学校设置与校舍B1学校设置与校园规划1.完全小学是指1-6年级小学，不完全小学是指不含6年级（1-4或1-5）年级的小学，教学搭昌尽虚布霉扰抹盼养才瘁撼堪颜源愧倡乎筏鹰肝林穷擦芍鹊佩团贪绒招考沿慌衍豁玻粉光钦澄绽谴媚狂罚蓝淬朝汀培宁混缎奴盯痞铺痞誊戴包凉李酝抹重比著搽昌押贪侣瘦丹陋在试脾坷千迁饼碑幂昨乾虫汉啸痘轿润饲吻骏夸黎僳低家滴庇年镊换噶芳酞掳悔咯胡鸟

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5、级（1-4或1-5）年级的小学，教学点是指仅含：1-3年级且学生不超过100名学生的小学。2.小学生均绿化用地面积为3平方米，生均建筑面积不低于8平方米为宜。3.此项指标在数据上看，完全小学生均绿化和建筑面积达到标准，即可为A；不完全小学、教学点生均绿化和建筑面积达到标准，只能为B，其中有一项不达标准即为C。4.校园教学、运动、生活三区分明，附设幼儿园园舍、经费、人员、教学四独立，有一项做不到，即为B。5.2009年以后建设的超过36个班的小学，此项为B。6.省评估专家实地查看校园规划、绿化面积

6、、建筑面积和时间，学校提供校园平面图（标注绿化、建筑面积）。B2校舍建筑设计与质量1.省评估专家到会议室查看校舍（确权、基建、管理三类）档案是否齐全、2002年后学校和建设项目的基建档案是否齐全，不齐全，即为B。（要安排专人负责汇报，整理目录见PPT。）2.省评估专家到各类校舍实地查看，有D级危房或明显安全隐患（失修表现在门窗破损，墙皮脱落、渗水等，隐患表现在基础下沉、墙体开裂或倾斜、房顶下陷或漏水等），即为C；校舍有安全隐患的，且未维修改造完的，需提供权威部门出具的安全鉴定报告，不能提供鉴定报

7、告的为C。B3普通教室1.省评估专家需查看校舍分布图（最好标注普通教室名称、面积）、学校各级各班学生数统计表和各班花名册。2.到各年级各班教室，抽查验证：（1）使用面积不低于61（或52）平方米，教学点不低于40平方米；（2）同一间教室内的课桌椅为可调或至少两种高低型号的，讲台、黑板规范，黑板下缘至讲台地面为0.8-0.9米，讲台桌面距教室地面一般为1.2米，不存在水泥黑板，新建教室尽量使用木质讲台；（3）左采光，照明灯为40瓦荧光灯，盏数为9+2（或6+2），9盏（或6盏）灯管垂直于黑板，需有

8、灯罩，灯具距桌面高度为1.7-1.9米，2盏黑板灯有专用灯罩，平行于黑板，高度宜于黑板上沿，水平距离黑板宜为0.7-0.9米，安装多媒体时需依据实际调整即可。（4）标准班额为45人，城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额不超过50人，其他小学平均班额不超过45人，为A；城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额为51-55人，其他小学平均班额为46-50人，为B；城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额超过55人，其他小学平均班额超过50人，为C。3.以上指标，评估时存在一项不达标准，即为B，两