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1、初中语文常见考点归纳一.修辞手法：这句话运用了那些修辞手法？有什么表达作用？判断采用什么修辞手法，并写出该修辞手法的一般作用，结合具体句了分析含义（运用了什么修辞手法，表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）。参考格式？比喻：•运用了比喻的修辞手法，将比喻成—，生动形彖地写出了，表达了作者之情。•比拟（拟人）：运用了拟人的修辞手法，赋予—以人的情感和动作，生动形象地写出了,表达了作者Z情。•排比：参考格式：兼顾描写対象的特征和作者的思想感情。运用排比的修辞手法，生动形象地写出,表达了作者之情。语调鏗锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表
2、现力。•设问（目前多见于说明文）：参考格式:概括该修辞手法表现（引出）的内容+引起思考和注意、兴趣。引出/强调,引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣•反问：•运用反复的修辞手法，更有力地强调（把反问句改成陈述句），语气更强烈，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。•夸张：强调/突出,给人留下深刻卬彖，表达效果突出。•反复：:运用反复的修辞手法，突出的表现了（句子描绘的内容），强烈地表达（句子表达的情感）•对偶•对比（修辞，表现手法）•双关•顶真・通感二•常见写作手法（表现手法）泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。1、对比包括烘托（红
3、花衬绿叶，烘云托月，众星捧月）、反衬（以反衬正，以有衬无，以动衬静，以虚衬实。正反对比。抑扬褒贬对比）。作用：都使文章主旨表达更加鲜明。2、托物言志、借物喻义、象征作用：含莆委婉地表达中心。3、设置悬念作用：加强表达效果，吸引、感染读者。三.散文中的表达方式及其作用一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多种表达方式。⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。⑵议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。⑶抒情的作用：抒发作者的思想情感，沆染气氛，服务于文章主旨，深化主题。四.（一）某
4、句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明屮心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题吋，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确牛动具体地写出了,,,，形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,
5、,,，副词（如都，大都，非常只冇等）：不行。因为该词准确地说明了,,„的情况（表程度，表限制，表吋间，表范围等），换了后就变成,,,,，打事实不符。（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（五）段意的概括归纳1.记叔类文章：回答清築（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。2.说明类文章：冋答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。榕式：说明（介绍）+说明对象+说
6、明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点4•表达主题：本文通过叙述了，表达了。四.常见问题1・词语语境义分析法：XXX原指（本义），这里指（语境义）。2•神态描写作用分析法：此处通过（词语），牛:动地写出了人物的心理，表现了的性格（品质）。3.人物形象概括法：通过xx描写，形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格（或者品质）。4•心理/动作描写分析作用法：运用了心理（动作）描写，写出了，生动地刻画了（体现了）（某种性格、精神、思想或者情感）。5.对比论证作用分析法：运用对比论
7、证的方法，将和进行比较，突出强调了的观点。6.词语能否删去分析法：不能删去。该词写出了，表现了……（作用），如删去,则不能起到的作用。7•景物描写常见作用：交代背景、烘托气氛、衬托人物心情、突出主题、推动故事情节的发展、奠定感情基调等。答题模式：本段文字描写了，渲染了（衬托了、交代了、表现了）。（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏屮占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等
8、。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自
