数学北师大版二年级上册《3的乘法口诀》

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1、需要几个轮子（3的乘法口诀）教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点：编制、掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算，解决实际问题。教学难点：理解口诀的意义，并能正确熟练地应用。教学过程：一、谈话导入，巧设疑。　　1、师：这个周末老师想自制三轮车，而且我想做9辆三轮车，可以帮老师算一算一共需要多少个轮子吗？揭示课题：需要几个轮子二、自主操作，玩中学。一辆

2、三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？　　1、画一画、说一说。　　（1）你们能在方格纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，用你自己喜欢的方式画图来代表它的轮子（学生画图，教师巡视）　　（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”2、填一填，议一议。　　（1）同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）　　（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。　　

3、（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？　　（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、利用表格，编口诀。1、同桌合作，编口诀（1）利用刚才完成的表格，仿照2,5的乘法口诀进行编制（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家读一读。2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？四、加强练习，练口诀。1、师生练口诀闯关游戏2、出卡片，说口诀3、走进生活（1）一枝铅笔3角钱,3枝这样的笔多少钱?（2）小朋友去植树，每人拿3棵树苗，6人拿了多少棵？

4、五、课堂总结，用口诀。1、找找生活中还有哪些可以用3的乘法口诀解决的问题？2、这节课你学会了什么？六、板书设计：需要几个轮子1个31×3=3一三得三3×1=32个32×3=6二三得六3×2=63个33×3=9三三得九3×3=94个34×3=12三四十二3×4=125个35×3=15三五十五3×5=156个36×3=18三六十八3×6=187个37×3=21三七二十一3×7=218个38×3=24三八二十四3×8=249个39×3=27三九二十七3×9=27